激励及交流交流游戏1交流与回应设计发问是重点目的：经过“交流与回应〞的活动体验学习倾听、关注、眼神的接触时间： 60 分钟活动规那么：将学员分红 A、B组，而后请 A组到前先看规定的内容“请给你的拍档叙述一件你近来三个月特别快乐或存心思的事情〞，此时B 组不可以看 A 组的内容，并站到与A组距离相返且较远的方向。当A组看清楚规定内容，请其站到B 组的地点， B组到前看规定的内容“当你的拍档发言时，你要专心去听，而且用眼睛关注他，主动热忱的去回应，于其分享拍档发言内容〞。B组看后，快速找到拍档来进行归定的内容。〔全过程15 分钟，交流时间： 5 分钟〕请 B构成员到前看归定的内容“与你的拍档叙述你近来三个月令你快乐并存心思的事情〞。要求同上。而后请 A构成员看归定的内容“当你的拍档与你发言时，你不要去同他发言，而且要时时的观看其余地方，看看，做些不相关的动作〞。而后找到拍档进行归定的内容。〔全过程15 分钟，交流时间：5 分钟〕本卷须知：两组不准相互告之所看到的内容，而且两组分别看内容时不准发言，保持寂静。活动分享：¨ 在活动过程中，你的感觉是什么？¨ 依据你在本活动中的体验，有效交流的要决安在？¨ 试举出一个在工作中出现的事例，说明交流行不通的地方。为何会这样？¨ 用一个负责任的角度去看，有哪些行动能够令交流更有效？¨ 倾听与关注的重要性？¨ 分享反体字的“听〞？叉手形式：全体学员种类；交流技巧，学习类时间；15 分钟资料；没有场所：教室活动目的：演示逼迫性的改变可能惹起的不自在和随之而来的反抗情绪。操作程序：请小构成员依照平常的习惯双手交错握在一同。并注意看看自己的拇指和各个手指是如何交错的〔是左手大拇指在上呢仍是右手大拇指在上〕。而后请大家松开后在从头合拢。此次手指交错的次序要正好相反，〔比如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上〕。向学员指出对于有些人来说，这个身体上的小小改动其实不会惹起任何问题，可是对于大部分人来讲，即便不过很稍微的身体变化，也会惹起不自在的感觉。有关议论：1、当手指采纳与平常不同的习惯姿势时，你们有没有感觉异常或不自在？为何？2、你们能否赞同“人都是不喜爱改变〞的这个说法？假如赞同。为何？〔这个问题我认为学员的回复很可能会给培训师带来麻烦，建议不用〕3、为了减少这类对改变的反抗情绪，我们应当采纳什么样的技巧？〔搜集答案〕我的假想：游戏连续，请你依照你所不习惯的叉手...
