下载后可任意编辑人教版语文三年级上册矛和盾的集合公开课表格式教案下载后可任意编辑教学内容25、矛和盾的集合（第一课时）上课时间2024.12.16学习目标1、能正确认读生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”等词语。2、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会用“如……般”表达比方手法，能用自己的话讲述“发明坦克的过程”。重点难点读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。前置性作业1、大声读课文至少三遍，争取读正确，读通顺。2、圈出生字，划好新词、段落；认读生字并组词。3、读读《词语手册》，完成相关练习。4、完成导学单。教具准备课件教 师 活 动学 生 活 动下载后可任意编辑一、看图揭题1 、 揭 题 ， 看 插 图 ， 认 识“矛”、“盾”，了解它们的作用2、这是两种作用完全相反的武器，为什么会集合在一起呢？让我们走进课文——矛和盾的集合。补充课题二、检查预习1、小组学习字词，汇报（1）持 钻 戳 刺 【动作理解、换词理解】（2）坦克 履带 【图片理解】（3）左抵右挡 难以招架 合二为一 大显神威【联系课文理解】小结方法：理解词语的方法有时可以做动作，有时还可以放到句子中去感受，根据具体语境来选学习“ 矛 ” 、“盾”小 组 汇 报 ，读准字音发 现 第 一 排都 是 表 示 动作 的 词 ， 做动作理解看 图 ， 认 识坦克、履带结 合 句 子 理解词语自由表达看 提 示 完 整表达下载后可任意编辑择。2、补充课题，整体感知读了这句话，我们可以把课题补充得更完整，说：矛的（ ）和盾的（ ）的集合补充成一句话，就是课文主要内容了，出示句子：发明家把矛的（ ）和盾的（ ） （ ） ， 发 明 了 （ ）。三、学习坦克发明的过程1、发明家怎样发明坦克呢？他遇到了什么问题，又是如何解决的呢？朗读课文 1——4 自然段，找一找，发明家遇到了什么困难，他是怎么解决的？用横线画出写发明家遇到困难的句子，用波浪线画出解决问题的句子。2、学习第 2 自然段。发明家第一次遇到的问题是什么？他是怎么解决的呢？朗 读 课 文 ，画出句子生 回 答 ，沟通用 上 “ … …是因为…… 下载后可任意编辑（1）生回答，出示遇到问题的句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。为什么发明家用盾左抵右挡，还是难以招架呢？ “如雨点般”是什么样子？做做动作，指导朗...
