蕲春县教研室关于组织全县乡镇中心幼儿园教师保教理论检测的通知各乡镇中心幼儿园：为了进一步学习、贯彻教育部《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，更好地落实幼儿园保教工作，提高广大中青年教师的保教素养，提高我县乡镇幼儿园保教工作的质量，不断探索“幼儿园保教规范”的有效途径与方法，教研室决定在2014年秋季学期对全县乡镇中心幼儿园中青年教师进行保教理论检测。具体检测方案如下：一、检测对象全县乡镇中心幼儿园45岁以下的所有在岗的幼儿园教师（含教学管理人员）。二、检测时间2014年12月29日—2015年1月9日三、检测方式及要求：1、此次检测为开卷测试，希望各幼儿园高度重视，认真组织，在园内掀起学《指南》、用《指南》的热潮，达到以考促学的目的。2、各幼儿园务必在12月26日前把参加测试的人员信息（姓名、性别、年龄、学历、任教班级）以Excel格式汇总后，发到教研室幼教QQ邮箱（1955732111）。3、测试卷由各幼儿园在教研室幼教群共享中下载，自行印发给本园参加检测的教师。所有答卷须用中性笔手写答题，要求字迹工整清晰，表述清楚明白，实例分析题严禁答案雷同。四、阅卷与分析测试试卷完成后由各幼儿园收取，于2015年1月15日前送到教研室，教研室择日抽调部分人员集中统一阅卷。测试结果县教研室将组织研究与分析，评出个人单项奖和团体优胜奖（团体奖评分占位办法为参测教师百分比+团体平均分），作为年度考核的一项内容。附：《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷二○一四年十二月二十四日《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷单位：姓名：一、填空：1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。二、简答题：1、《指南》的目标和核心是什么？2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？三、问答题：1、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？2、什么是学习品质？它包含哪几个方面？在一日活动中如何培养幼儿良好的学习品质？3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”。你是怎样理解这句话的？在日常生活中你又是怎样做的？4、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。5、《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者”你是如何理解的，请结合事例说明。6、幼儿园教育活动内容的选择应体现那些原则？7、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出扩大学前教育资源的形式有哪些？8、幼儿园教师专业标准的基本理念是什么？基本内容包含哪三个方面？9、《幼儿园教师专业标准》中提出的“对幼儿的态度与行为”体现在那些方面？10、《幼儿园教师专业标准》中提出的“个人修养与行为”包括哪些方面？11、请结合《指南》谈谈幼儿园小学化的危害。四、活动分析题：1、在建构区域中，几个孩子都在认真地拼搭积木。毛毛也选了一些积木，拼搭了一会儿，可能是没拼出他想要的物体来，于是，不耐烦地把积木一推，起身想去别的区域。这时，王老师走了过来大声说：“毛毛，哪里去？你看你，什么也没拼出来，张萌、...
