1 谋篇布局、锐意改革，开创本科育人新格局 ——北京航空航天大学 2 0 1 0 年本科教学质量报告 2010 年是“十二五”的谋篇布局之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）颁布之年，也是学校确定的“教育教学改革年”。一年来，学校把贯彻落实《纲要》精神作为学校教育发展的重大机遇，把提高教育教学质量作为核心任务落到实处，本科教学工作得到了前所未有的重视。 一. 开展教育教学改革大讨论，明确本科人才培养方向 2010 年是我校的“教育教学改革年”。学校上下结合《教育规划纲要》精神和总体要求，系统总结近年来本科人才培养的经验和教训，开展教育教学改革大讨论。学校由主管教学的副校长牵头，对近年来本科人才培养的相关数据进行系统整理和分析，深入、客观地分析学校本科人才培养工作中存在的问题，为下一步教育教学改革措施的出台奠定坚实的研究基础。同时，学校还先后召开了“本科人才培养工作研讨会”、“ 2010 年本科教育教学改革年动员部署会暨沙河校区教学工作研讨会”，主办了由政府部门、境内外高校和大型跨国企业领导参加的“ 2010 年高等工程教育高层论坛”，从贯彻落实《教育规划纲要》精神出发，结合学校本科人才培养工作，开展全校范围的教育教学改革大讨论，以提升教育理念、凝聚全校共识、明确工作方向、规范教学管理、推动教书育人。特别是通过举办“高层论坛”，进一步体现了我校在工程教育领域的重要地位，教育部、中国工程院、国内外一流高校的与会领导在论坛上做了一系列精彩报告，我校倡导、论坛提出的“北京五点共识”对我国工程教育和我校今后本科教育工作的建设和发展必将产生长远影响。 通过教育教学改革大讨论，学校上下在本科人才培养方面达成了比较广泛的共识：我们认为，当代战略高科技的普遍特征是科学与技术高度融合和多学科交叉渗透，全球经济一体化对人才培养的普遍要求是具有跨文化交流和综合竞争能力，高校培养拔尖创新人才的着力点应是科学基础、人文素养、工程实践能力和 2 跨文化交流能力的协调发展。在课程体系改革方面，重点是打破科学与技术以及学科之间的壁垒，创造满足拔尖创新人才成长的学习环境和条件；在实验实践教育方面，重点是把科学技术和工程实践密切结合起来，并贯穿于人才培养的全过程；在综合素质培育方面，重视育人过程与科技发展趋势紧密结合，使学生的成长与社会进步和科技发展同轨。 这些共识都充分反映到学校“十二五”规划当...
