1 / 1 1 北师大版四年级数学上册《卫星运行时间》教案 教材分析： 《卫星运行时间》的教学内容是结合卫星运行时间的情境，要求学生在估计两、三位数乘法积的基础上，探索两、三位数相乘的计算方法，引导学生学会用竖式计算两位数乘三位数的乘法。在三年级，学生就已经学习了两位数乘两位数的竖式计算。本节课是对三年级知识的拓展。教学中，我们要帮助学生理解运算的意义。在精确计算前，教材安排了估一估的环节，接着和学生一起探索两、三位数相乘的计算方法。教材中出示了四种计算方法，目的在于让学生有尝试多种方法计算的意识。教材的难点重点都安排在课后的试一试，通过练习巩固，让学生掌握本节课的重难点。最后将本节课知识进行拓展延伸，用于解决生活实际，体现了数学来源于生活的理论。这节课也为后面学习三位数除以两位数的计算奠定了一定的基础。 教学目标： 1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。 2、探索两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。 3、激发学生学习两、三位数乘法的兴趣，树立学生计算的信心。 2 / 1 1 教学重点： 用竖式计算三位数乘两位数。 教学难点： 因数中间有0 的计算方法和需要处理连续进位的计算。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 同学们，今天老师要教你们认识一种你们从没接触过的东西人造地球卫星。知道它的用途吗？我们无论是打电话、看卫星电视、还是GPS 定位都离不开人造卫星。它给人类带来的便利是不可估计的。那么 3 / 1 1 今天我们就来学习一些有关人造地球卫星的知识卫星运行时间。（板书：卫星运行时间） 师：（显示卫星绕地球运行的时间）大家把黑板上这句话读一遍，将得到的数学信息记下。 【设计意图】计算教学源于生活的需要，我创设与生活相关的问题情境，激发了学生的兴趣。 二、合作探究，获取新知 师：既然大家都知道了人造地球卫星绕地球一圈需要114 分。那么 2 圈呢？5 圈呢？可不可以用最快的速度告诉老师？ 师：看来同学们三年级的乘法学的非常棒。我也知道 2 圈、5 圈肯定是难不住你们的。那么假设人造地球卫星绕地球10 圈，你们会吗？（请同学起来回答） 4 / 1 1 师：同学们，我们没有学过两位乘三位数的乘法，xxx 能现在做出一个两位数乘三位数的乘法非常的棒。 师：既然这个简单的两位数乘三位数的算式没有难倒你们，那么就来个难的吧。（多媒体显示问题）卫星绕地球 21 圈需要多长时间？谁会列式？（11421= ...
