2014——2015 学年小学数学第十一册教学计划 子龙街小学六年级数学组 一、学生情况分析 本班共有学生 56 人，其中男生 29 人，女生 27 人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 1、第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。 体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇 于 质疑 和合作交流的良 好学习习惯。 2、第四 单元“百 分数”。经历从实际生活 中抽 象 出 百 分数的过程，体会引 入 百 分数的重要性 ，理 解百 分数的意 义 。在解决实际问题的过程中，会正确读 、写 百 分数，能运用百 分数表示 生活 中的一些 事 物 ，会进行百 分数与小数分数之 间 的互 化 。结 合现实情境 会解决有关 百分数的简 单实际问题（包 括 利 用方程解决有关 问题），发 展 应 用意 识 ，感 受 数学在生活 中的应 用价 值 。逐 步养成独立思考、勇 于 质疑 的良 好学习习惯。 3． 第六单元“比的认识 ”经历从具 体情境 中抽 象 出 比的过程，体会认识 比的必 要性 ，理 解比的意 义 及其与除 法、分数的关 系 ，感 受 比在生活 中的广 泛 应 用。会运用商 不变 的规律或 分数的基 本性 质化 简 比，并解决一些 简 单的实际问题。经历与他 人交流算法的过程，能运用比的意 义 ，解决按 比进行分配 的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐 于 思考、勇于 质疑 的学习习惯。 4、第七 单元“百 分数的应 用”。学生将 在这 个 单元的学习中，在具 体情境 中理 解“增 加百 分之 几 ”或 “减少百 分之 几 ”的意 义 ，加 深 对 百 分数意 义 的理 解；会运用百 分数的有关 知识 或 运用方程解决一些 实际问题，提高解决实际问题的能力，感 受 百 分数与日 常...
