音乐论文之运用多媒体优化音乐课堂教学随着新世纪的到来，我们也准备着迎接新的竞争和挑战
21世纪的竞争实质上是科学技术的竞争、人才的竞争、民族素质的竞争
培养学生创造性思维，提高提出和思考问题的能力，实现科教兴国的大目标，更需要向新技术找出路，现代教育技术为现代教育奠定了基础
音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用
它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平
随着科学技术的飞速发展，多媒体性在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力
具体表现在以下几个方面：一、引情激趣，营造氛围
“兴趣是最好的老师”它对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教
学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮
课例 1 在教授《如今家乡山连山》时，由于现在的孩子大多生活条件比较好，并不能及时的领会歌中农民生活的巨大变化，也不能体会农民发自内心的喜悦之情
通过多媒体，选取旧社会农村生活和社会主义新时期的农村生活的画面，以结合解说的方式相对比，学生一下便进入到了歌曲所设的氛围中，这样使学生对音乐的理解由感性上升到理性
于是，对美好生活的歌颂，对党的热爱和喜悦之情，马上便从学生的歌声中表达出来
这不仅加深了学生对作品的理解，更激发了学生
