1校本培训讲稿:班主任如何培养学生良好的行为习惯2018 年 12 月 12 日二街小学：刘伟俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用他的利息；而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把它引导到道德的地步。”我国著名教育家陶行知先生说：教育就是养成习惯。正所谓细节决定成败,习惯决定人生。小学生认识水平低，兴趣又具有很大的不稳定性，行为带有很大的情境性、自发行和随意性等心理特点。班主任是学生接触最多的老师，也是给学生影响最大的人，培养学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要。那么作为班主任应该怎样培养学生的习惯呢？下面我结合自己的一些认识与大家共同分享交流。一、教师要正确面对学生存在的不良习惯。先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。因为当教师在面对学生坏习惯的时候首先2表现出的不能是生气和发脾气，当你用理解，用爱心去面对时问题就会变的简单化，处理起来也会更顺畅一些。所以用平和的心态，正确的面对学生的不良习惯是关健。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛，那么一定要先让自己心平气和，通过思考冷静的去处理。这样的效果肯定比发怒更管用。我们班有一位男生，进校时行为习惯特别差，经常给我带来麻烦事，起初我也很生气，认为他是朽木一个，总是以责备为主，但后来冷静思考后觉的自己处理的不好，因为责骂的效果并不好。于是我改变了方法，当他犯错时自己先保持平和心态然后耐心听他讲原因，和他讲道理并且从小孩子的角度想问题，处理问题。慢慢的他有了一些变化，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步，自从当了卫生委员后表现越来越出色。这件事让我明白一个好班主任首先应该是学生的朋友而不是他惧怕的对象。二、营造良好的班级环境...
