1 / 4 第七单元课题 2《燃料和热量》教学设计教学目标⒈知识与技能：⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用； 同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。⒊情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。教学重点难点： ⒈煤、石油、天然气三大化石燃料⒉化学变化中能量的变化教学方法： 创设情景实验探究讨论归纳联系实际拓展视野课时安排： 2 课时教学过程教学过程教 师 活 动学 生 活 动创设情景展示学生收集的有关燃料的信息，观看网上有关天然气的新闻报道，回顾广州能源变革，调动学生的积极性，导入新课。燃料与我们的生活及发展有密切的关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？观看投影思考问题联系生活联系生活播放生活中的图片，设问：1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？边看边联系已有生活经验，思考：柴、煤、煤气⋯汽油、柴油⋯2 / 4 引入课题4、 炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？引出化石燃料的概念。（配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程）煤阅读教材，观看录象，回答问题。化石燃料： 煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。指导阅读阅读课本 132-133 页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成 ? 小组讨论交流，派代表回答；创设情景知识拓展1、煤是纯净物还是混合物？2、煤分解的产物有哪些？3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？播放录象：煤的用途学生带着问题观看录象学生讨论并回答问题：1、 混合物2、 焦碳、煤焦油、煤气3、 化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气1、石油可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？2、石油是纯净物还是混合物？为什么？3、石油是根据什么原理进行炼制的？播放录象：石油的用途介绍石油的用途。学生带着问题观看录象学生讨论并回答问题：1、不可以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应该综合利用。2、混合物，因为其中含有多种成分。3、根据石油中各成分的沸点不同来分离，是物理变化。3 / 4 让学生说出石油炼制的各产品与其用途用。过渡投影图片：海上采油和天然起在燃烧引出天然气让学生知道...
