国 学 经 典 切 实 的 教 育 意 义 刘 岳 辉 青 少 年 是 人 生 的 重 要 阶 段 ， 是 一 个 人 成 长 的 基 石 ， 是 国 家 强 盛 之 潜 在 力 量 ， 是 国 家 之未 来 。 正 如 梁 启 超 在 《 少 年 中 国 说 》 所 说 的 “ 少 年 智 则 国 智 ， 少 年 富 则 国 富 ， 少 年 强 则 国 强 ” 。 青 少 年 血 气 方 刚 ， 世 界 观 还 未 形 成 ， 遇 事 容 易 冲 动 ， 因 此 也 是 一 个 “ 危 险 ” 的 阶 段 。孔 子 曰 ： “ 君 子 有 三 戒 ： 少 之 时 ， 血 气 未 定 ， 戒 之 在 色 ； 及 其 壮 也 ， 血 气 方 刚 ， 戒 之 在 斗 ；及 其 老 也 ， 血 气 既 衰 ， 戒 之 在 得 。 --《 论 语 》 ” 如 今 ， 外 来 文 化 、 网 络 文 化 等 所 谓 “流 行 文 化 ”对 青 年 的 影 响 越 来 越 大 ， 不 少 青 年 不 但在 文 化 素 养 方 面 出 现 严 重 “营 养 不 良 ”， 还 不 同 程 度 地表现 出 浮躁、 自私、 好逸恶劳等 不 良 心态。 传统的 课堂教 育 侧重 于知识与意 识形 态教 育 ， 而缺失最大 的 一 部分就是 对 青 年 的 人 文教 育 和传统文 化 教 育 。 导致青 少 年 教 育 存在 的 问题相当突出 ： 重 知识， 轻道德； 道德伦丧，世 风日下； 贪图享受， 无法承受挫折等 。 国 学 经 典 是 代代相传的 民族文 化 精髓， 经 典 中 承载的 “仁义 忠恕孝悌礼信”的 道德伦理观 ，构成 中 华传统文 化 的 核心价值体系，对 于青 少 年 世 界 观 的 形 成 至今 仍具有 现 实 指导意 义 。通过学 习， 让这些传统美德根植于青 少 年 的 心灵， 提高他们的 人 文 素 养 ， 具有 重 要 的 现 实 意义 。 国 学 经 典 让传统文 化 走进了他们的 日常生 活， 走进他们的 家 庭， 规范着他们日常行 为，成 为他们成 长 路上的 “指南针” 因 此 ， 在 物欲横飞的 今 天， 如 何加强 青 少 年 的 品德修养 成 为当务之 急。 那么国 学 经 典 的 教 育 意 义 有 哪几方 面 呢？ （一 ）可以提高道孩...
