下载后可任意编辑古希腊物理学讨论实施方案江苏省常熟职业教育中心校 经贸管理系 邹荣一、 缘起1、 阅读兴趣之蔓延长久以来, 柏拉图、 尼采的著作与《圣经》是作者的阅读兴趣所在。而时间越久, 越是感到对于古希腊思想需要做进一步了解的必要, 因为这三种著作的源头都来自于它。越来越多的阅读, 导致这种感觉的越来越重。而最终, 化在古希腊思想上的时间也就越多, 在时间的维度上, 感觉与思维蔓延与爬升了。在更多的时候, 阅读是对于生命的一种异化。但在对于古希腊思想的阅读中, 作者又同时感到更多的同化, 生命在这种阅读中同于神、 同于自然、 同于存在。而且, 这种同化伴随着人的理智所力所能及的进程而深化。本原、 元素、 理念、 本体、 原因、 太一……, 透过这些异化人的细胞, 反而使人的生命更贴近于存在了。因而, 此种阅读——还不是说是沉醉, 不但充实着作者的生活, 甚至, 充盈了作者的生命。毫无疑问, 古希腊思想是现代文明的精神源头。学习与讨论这一时代的思想对于任何一个现代人都是有意义的, 但古希腊思想是这样的博大精深, 以至于作者深感, 只能在某些个别的方面来了解它、 体会它。由于作者的专业所在, 化在古希腊科学思想方面的思考自然也就多一些, 几年以来, 虽然积累了一些思考, 但作者想进一步将这些零碎的思片扩大成对于古希腊物理学的一个整体性的理解与解读。2、 《力学讨论》之深化十五期间, 作者完成了《力学基本概念与基本规律讨论》的课题讨论[1]工作。经过力学讨论, 一方面, 对于牛顿力学的基本精神比以往有了更全面、 更深刻的理解, 另一方面, 这种理解力的深化也总是将思维向古代与现代扩展, 在这种扩展中, 作者深感, 有必要对物理学的根本性问题作更多、 更深化的思索与讨论。原来, 作者打算在这个课题的基础之上再做一些与此课题相关内容的更为广泛与深化的讨论。可是, 随着作者视野的开阔性, 力学以及整个物理学的历史进展却更为强力地把自身的注意力牵引到它最原始的源头。作者希望, 不但从一个物理老师的角度, 而且从西方思想史本身来理解牛顿物理学以及现代物理学的内在逻辑——哪怕这种私人性的理解相对于大众的流行观是更多的邪说、 更大的异端。3、 物理学历史之体验似乎由于对文化大革命的平反情结, 一般我们对古典物理学的教学是从大书特书伽利略——这位与我们多灾多难的民族同病相怜的人物而开始的: 这位天才性的人物不但对亚里士多德的...
