巴师附小兴合国际学校校本培训制度为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和市教育部门关于中小学教师校本培训管理的精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过 3—5 年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于人事素质和创新精神的教师队伍。二、组织管理为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：组长：陈娅副组长：谭琳琳、彭克荣、董君组员：李学、罗成勇、岳俊杰、张玉琳、王仕兰、陈浩、彭婧、杨春、刘飞、刘小平、岳晓玲三、培训内容1.教师职业道德和执教规范2.基础教育课程改革3.教师教学技能和教学能力4. 教育教学科研课题研究5. 现代化教学设备运用能力培训四、培训形式1.校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。2. 课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“班队会观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。3. 座谈研讨式培训：在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。4. 专题讲座式培训：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。5. 自修反思式培训：教师根据自己需求，自主学习，认真执行学校制定的自修十个一。6. 以考代训式培训：如心理健康教育自考、计算机等级考、公共英语等级考等内容。五、培训管理与措施（一）以各备课组为主开展“集体备课教研日”活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，在排课时各年段各学科备课组专门排出半天进行活动，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材...
