枣庄市优秀教案一等奖更多优秀生物资源免费下载访问：光照网- 1 - 课时课题：第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的由来课型：新授授课时间： 2014 年 12 月 8 日，星期一，第一节课教学目标知识目标1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。2.说出拉马克进化学说的主要观点。3.概述达尔文自然选择学说的主要内容。4.说出现代生物进化理论的发展轨迹。5.会区分拉马克的观点和达尔文的观点。能力目标1． 评述达尔文自然选择学说的意义和历史局限性。2． 运用达尔文自然选择学说的解释模型，演绎说明生物是如何进化的。3． 运用生物进化观点解释一些生物现象。情感态度和价值观目标1．形成生物进化的观点。2．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。重 点1．达尔文自然选择学说的主要内容。2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。难 点分析达尔文自然选择学说的局限性知 识 点拉马克进化学说的主要观点和达尔文自然选择学说的主要内容。考 试 点会用达尔文自然选择学说解释一些生物现象。能 力 点会区分拉马克的观点和达尔文的观点。自主探究点运用拉马克的进化学说和达尔文自然选择学说，演绎说明生物是如何进化的。易错易混点拉马克的观点和达尔文的观点。训 练 点会用达尔文自然选择学说解释一些生物现象。拓 展 点探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教法与学法讲述与学生练习、讨论相结合教学模式情境导入、 展示目标→目标导学，自主学习→总结疑惑→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测。教 具导学案、多媒体教学流程教师活动学生活动设计意图枣庄市优秀教案一等奖更多优秀生物资源免费下载访问：光照网- 2 - 【导入新课】问题导入：各种各样的生物是如何形成的？动物和植物为什么有那样繁多的种类？不同种类的差别是怎样造成的？不同种之间有什么联系？人是怎样产生的？长期以来就存在着激烈的争论，大家知道有哪些观点吗? 讲述 ：对于这些问题，天主教的神父们简单地用一句“上帝创造了一切”来予以回答——神创论。认为生物界的所有物种（包括人），以及天体和大地，都由上帝创造出来。世界万物一经造成，不再发生任何变化，即使有变化，也只能在该物种的范围内发生变化，是绝对不可能形成新的物种的。各种生物之间都是孤立的，相互之间没有任何亲缘关系。至于种类繁多也很容易解释：上帝创造万物时是用的手工制作方式，又不是用机器在一个模子里造出来的，哪会没有区别！...
