现代社会对高职生心理素质需求的调研报告 02 社会对高职生心理素质需求的调研报告姓名：学号：班级：当今社会对高职生的要求已经不仅仅限制于对专业能力的要求，高职生的心理素质也作为社会和企业对高职生的要求之一。对此现象进行调查，发现高职生不应有的心理和应有的心里素质分别有以下几点：一．不应该具有的心理状态1、自我认知偏差心理部分高职毕业生认为自己的专业知识、技能及综合素质不及普通高校毕业生，求职过程中屡次受挫而产生强烈自卑感，缺乏足够勇气自我推销。这种现象源于两种典型的自我认知偏差：（1）低估自我：表现为自卑、怯懦，没有信心和勇气面对用人单位，不能适当展示自身强项而严重影响择业。（ 2）高估自我：表现为自负、骄傲，认为自己知识丰富、技能熟练，一旦现实与预期目标有距离，便习惯性抱怨而导致就业较差的适应性。2、就业攀比和盲目求高心理部分高职生往往拿身边同学的择业标准来定位自己的就业标准，经常处于彷徨之中，放弃后又后悔不已。另外，想找份稳定的工作太难；薪水偏低不愿屈就；继续求学用作就业的缓兵之计。其实，高职教育的优势就是强化训练和提高学生的动手及操作能力，这客观上决定了高职教育首先涉及的是生产和管理第一线的基层岗位。而部分毕业生对职业教育和专业学习认识不够，对基层工作缺少兴趣，眼高手低,从而失去很多基层锻炼和提高的机会。很多高职毕业生看重职位的自我发展空间，择业观长久的游荡于理想和现实之间，形成自身工作价值观与企业期望的差距。他们择业热衷从企业发展前景、个人发展机会等角度来选择更规范，更具知名度的大企业，希望得到发挥自我能力、学习专业技术、先进管理方法、提升业务能力的发展机会以及企业的国际化趋势、知名度、薪酬与福利、激励机制和培训机会等。他们常把中小企业作为择业的第二选择或是日后跳到大企业的跳板。3、自我意识膨胀自我发展固然是人类基本动机之一，市场经济的发展也促使人的个性得到充分自由发展。但自我发展要受到社会的制约，个人必须与社会相融合，然而，某些学生自视清高，漠视他人和社会，不深入接触和了解社会，却要“指点江山”，这种要凌驾于社会和他人之上的人是不可能被社会所接纳的。4、反传统心里强烈有些大学生以虚无主意态度对待民族优良文化传统，重逆反否定，轻重构发展。一些学生自以为彻底消除了不良传统的影响，已具备了现代人的优良心理素质。事实上，他们对优良的名族文化没有很好的继承，却存有不少消极...
