下载后可任意编辑老师招聘说课稿万能模板【陕西华图】 老师招聘说课稿万能模板【陕西华图】 陕西老师招聘考试大多已进入到面试阶段，而面试的考评中说课是主要测评形式。说课必不可少的是说课稿，陕西华图为大家整理出说课稿的万能模板，考生只要记住这个模板，将要讲的课程内容套入模板即可。 一、说教材1、教学内容：我说课的教学内容是（ ） 2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的基础。 3、教学目标： （1）使学生结合具体的情境，探究并发现（或理解并掌握）（ ），会运用所学的知识解决简单的实际问题。 （2）使学生主动经历自主探究、合作沟通的过程，培育观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。 （3）使学生在探究（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。 二、说教学方法 从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采纳了以下教学方法： （1）直观演示，操作发现（或观察比较）：老师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探究新知，理下载后可任意编辑解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 （2）巧设疑问，体现两“主”：老师经过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、讨论等活动中参加教学全过程，从而达到掌握新知和进展能力的目的。 （3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培育学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。 三、说学法 经过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探究、主动沟通、主动提问。 四、说教学过程 本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探究新知、实践应用、反馈总结。 （一） 情境导入（或复习导入） （评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲） （二） 探究新知 这一程序主要安排（ ）个教学环节： （评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思...
