下载后可任意编辑老师招聘面试实战说课篇下载后可任意编辑 老师招聘面试实战（说课篇） 老师招聘面试实战（说课篇） (一)说课的基本内容 1.说教材说教材是说课者阐述自己对教材的理解和分析,即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。 2.说目标教育目的是整个教育的出发点和归宿。那么,教学目标也是教学总体设计的出发点和归宿。 3.说重点、难点在达到教育教学目标的过程中,一定会遇到教育教学的重点与难点,因此,作为一名合格的老师,必须能够准确地把握和解决教学过程的重点与难点,以引导学生形成正确的学习方法、学习态度与学习习惯。 4.说教法说教法是说课者根据本节课的内容特点、结构特点以及教学目标,说出自己在课堂教学中所使用的教学方法、教学手段及教学用具。 5.说学法说学法,即说课者说明自己在教学过程中,针对所授课内容的难易程度,依据学生的身心特点与进展规律,结合学生的实际生活经验,引导学生掌握知识、理解知识并运用知识的方法,也称之为学法指导。 6.说过程说教学过程即说课者说出自己的教学设计、教学思路、教学步骤、教学媒体的使用及板书设计等。下载后可任意编辑 7.说小结说课老师要全面总结该堂课的教学情况,要说出自己在教学方法上、学生学法的指导上是否有改进,有哪些改进;要说出经过一段时间的教学与讨论,自己在教学技艺上是否有所提高,有哪些提高;要在深刻反省的基础上,说出自己在该课题教学中的不足之处以及改进的措施。(二)说课注意事项 1.说课有自身的特点与规律。因此,说课不能是备课,也不能是讲课;不能按教案来说课,也不能像正常上课那样把听说课的考官视为学生来说课。 2.说课突出的特点是“说”,可是说课不能根据教案一字不差地背下来,也不能根据说课稿一字不差地读下来。一次成功的说课是说课老师根据自己的教学设计思路,有重点、有过程、有条理、有理论依据地说出来的。 3.说课老师要有自己的个性特点,要发挥自身的教学优势,最好不要生搬硬套她人说课的内容、模式与方法。 4.说课要依据教育理论来阐释教学活动的过程,不要就事论事,那样会使说课显得层次水平很低,考官对那样的说课是不会给出高分的。另一方面,说课也要注意避开过分地表现理论而脱离教材和学生的实际生活经验。空谈理论,只会显得很空洞。 5.说课老师的语言要简洁、法律规范、准确、得体,要使考官从说课老师的语言上就能感受到说课老师对说课的自信与把握,从而感染评委,引起共鸣。说课要避开拘谨,力求有声有色、灵活...
