大班保护牙齿说课稿 篇一：爱护牙齿说课稿1 爱护牙齿说课稿 各位评委老师，下午好！我今天说课的内容是《爱护牙齿》 一、说教材 健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍，严重影响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。 二、教学目标： 在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下： 1 .指导学生了解牙齿的作用。 从小养成早晚刷牙的习惯。 2 、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学重难点： 重点了解保护牙齿的方法，难点是指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件 二、教法 新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。 我采用的教法有： 1 、示范讲解法 将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生的学习兴趣，达到教学目的。在教学中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生不正确的方法，真正做到了教师为主导，学生为主体。 2 、多媒体演示法 教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激发学生兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在愉悦中。 此外，我还采用了交流讨论法，使学生获得对此教学内容的理解和体验。 三、学法 学生是学习的主体，我根据教材内容和学生年龄特点，让学生 能够积极主动的参与探究活动，采用了分组讨论、观看动画和动手实践欣赏歌曲的感受，提高学生对事物的分析能力，发展语言表达能力。 四、教学过程： （一）谜语导入：在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。” 学生自然而然地将自己融入课堂中初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题...
