1 《一去二三里》教案一 教学目标： 1、认识12个字，会写“一、二、三”3 个字
认识1种笔画“一”
2、正确、流利地朗读课文
3、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字
课前准备： 1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片
2、要求学生观察住所周围有些什么景物
教学设计： 一、导入新课 同学们，开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”，还学了不少汉字
从今天起呀我们就要在“拼音朋友”的帮助下，去认识更多的汉字了
二、观察图画，初读课文
首先请同学们看屏幕（图一），这是什么地方
（小山村）仔细看看，你还发现了些什么
（花、亭子、两小孩、村子）你们觉得这地方怎么样
（很美） 2、揭题
两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀
有一首古诗说的就是这幅画
（板书课题）谁能把古诗的题目读一读
（点生--齐读） 3、范读
这首古诗说了些什么呢
听老师读一遍
4、学生自由读
三、学习生字 1、（屏显正文不带拼音）大家看在这首古诗里你认识那些字
是怎么认识的
（妈妈教的；故事书上认到的；动画片上看到的）在我们的生活中，学习汉字的场所到处都有：大街上、商场里、图书馆内、电视中、广告牌上，只要你仔细观察就会有新发现
如果我们遇到不认识的字该怎么办呢
（借助拼音读；问老师问同学；向周围的人请教） 2、（屏显十二个带拼生字）这就是我们这节课要认识的十二个生字
请同学们先自己读两遍，然后和你的同桌互相读一读
（读完请坐好） 2 3、（屏显生字不带拼音）没有了拼音还认识他们吗
请大家小声的读一读，点生读（注意“三`四`十的读音）齐读
4、（生字变换位置）现在这些字的位置变了，谁会读
这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准
5、（给优胜小组奖智慧星）同学们真聪明一下子就认识了这么多字
谁能告诉老师你是怎么认这些字的
（“十”用笔画笔顺记；“
