夯实校本培训基础提升教师专业素养

- 1 - 夯实校本培训基础 提升教师专业素养 杨当镇中心学校 李新安 近年来，杨当镇坚持以教师专业发展为第一要务，立足学校教学实践，以提高教师专业素养为出发点，以校本培训为主要载体，坚持研训一体，为教师的专业发展搭建平台。 一、提高认识，强化校本培训意识。 当前，校本培训工作还存在一些与教育发展不和谐的“音符”。一是校长和教师对校本培训的认识没有达到应有的高度，存在抵触情绪，参加培训学习自主性不强、积极性不高。二是校本培训目标缺乏科学性,内容缺乏针对性,培训形式泛化。三是校本培训配套的考核、奖惩机制仍未建立，培训设施落后，培训资源缺乏。四是校本培训的经费大多由学校自筹资金组织开展活动，受其制约，校本培训走不出去，引不进来。 针对以上存在的问题，杨当镇千方百计调动和转变广大教师校本研训观念，强化校本培训意识，为校本培训广泛深入开展夯实思想基础。 1、强化校长培训。中心学校坚持从校长队伍建设抓起，一是在学习中强化意识。为打造一支高素质的校长队伍，中心学校坚持只要有利工作，有利发展，有利成长的校长培训，无论学校工作多忙，经费多紧张，都要保证校长接受先进的教育培训。坚持 - 2 - 与外出培训人员签订学习责任书，要求外出培训必须带着任务去，带着任务回。2008年以来，中心学校按照要求从中小学校长选派14名责任心强，求知欲强的中小学正副校长参加每年暑期全省举办的“农村中小学校长素质培训工程”。徐寨中学校长每次参加学习都带着问题学习，回校后结合本校实际不断实践，不断创新，努力使自己成为“学习型”、“创新型”的中学校长。二是考核中强化意识。中心学校出台了《中小学绩效工资奖励部分发放指导意见》，将学校校本研训工作列入教学考核重要内容，与教育教学工作同安排，同考核，同奖惩。 2、关注课堂培训。近年来，我们以关注教师专业成长为首要目标的校本培训始终以关注课堂，分析课堂，优化课堂为重点，引导和鼓励全体教师树立“终身学习”理念，从自身实际出发，自我加压，参于培训。全镇中小学教师先后参与省市组织的暑期“新课改”、“农村素质提高工程”、班主任、校园安全、初中史地生化等远程网络培训达 200人次。徐寨中学在研究课堂的同时研究教师、学生，不断探索“教〃学”学案导学，不断加以总结、提升，不断吸引和调动教师参与培训的热情，让教师的培训回归到真实的课堂。 3、加强制度建设。校本培训实践证明，加强校本培训制度建设是实施...