1 如何做好编排课表和日常调课工作 石家庄第九中学 常春光 编排课表和日常调课是学校教学管理的一项重要工作，要做好此项工作，必须突破两大关键点，一是排课、调课技术，二是协调各种关系
一、排课、调课技术 1 、编排课表 宗旨：为教学、教研服务 编排课表前需做到： ① 综合考虑各种因素
一个课程表的设计编制是一个相当复杂繁琐的过程，特别是在教师跨班级多、跨校区多、跨学科多的情况下，这一特点尤为突出
它是在坚持以教学、教研规律为主、兼顾教师特殊情况为辅的条件下完成的
编排前要把考虑的各种因素按其主次顺序列在一张纸上
如：各学科的教研活动、升旗、班会时间，一些教师的学校、年级例会等
除此之外，把某些教师的特殊情况也一一列出：哪些教师上课跨楼层；哪些教师孩子在读初三、高三；哪些教师接送孩子；哪些教师家中有特殊情况；哪些教师家远等等，在满足教学、教研大原则的前提下，尽量为一线教师提供方便
② 预留出因各种因素所占用的课时位置
编排课表前，先在空白课表中把各种因素所占用的课时位置划上斜线，以提示操作人员不能在此位置排课
避免大量排课时发生误操作
编排课表中需做到： ① 班级课表和教师个人课表同时编制
如果以班级课表为主进行编制，会造成教师个人课表的不合理，反之又会造成班级课表的不合理
因此，两种课表同时编制会兼顾其合理性，以达到班级课表和教师个人课表的相对合理、平衡
② 编排顺序：从难到易
首先编排任课班级多、课头多、跨校区教师的课表，如：物理、政治、历史、生物、地理、体育等，因在一周的五天之内，安排的课头越多、任课班级越多而又跨校区，编排难度相对就大
因此，先将这些教师的课表定了位；其次，编排课头多、任课班级较少的学科教师课表：语文、数学、英语
其中语文两节作文连排优先安排；再次，编排任课班级多、跨校区、并占用公共教学场所、单课头教师的课表：信息、音乐；最后，编排不跨校区（或跨
