如何培养得力的班干部 如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。 班干部是班级的骨干，培养好了，他们就是班主任的得力助手，也就成为班主任的“左右手”。当一个班主任接到一个新班级后，应正确的选拔和培养班干，充分调动学生干部管理的积极性，让他们在班级里充分发挥作用，能让班主任在以后的工作中省心、省力，并培养出一批富有创造力的全面发展人才。那么，如何选拔与培养好这个智囊团？ 第一步，班干部的选拔 选拔班干部并不是我们想象中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么任命！ 为此 ，可 以结 合 班会 课 和课 外 活 动课 ，给 所 有学生表现 的机会 。采 用一些 常 见 的方 法来 对学生进 行 考 察，例 如一分钟 自 我介 绍 ，毛 遂 自 荐 演讲 ，三 分钟 故 事 ，才艺小 展示 ，对班级发生的事 情谈 看 法等形 式 ，听 其 言 ，观其行 ，考 查 学生的实际能力，并量 材 而 用。但是首先自 己 必 须 给 所 考 察的对象确定一个标 准 ： 要 是优 良 的思 想品 质 ，是榜 样 型 人物 ； 要 有良 好的群 众 基 础 ，善 于团结 同 学，工作能力不错 ;要 有强 烈 的工作热 情和团队 精 神 ，乐 于奉 献 ;要 有明 确的学习目 标 ，要 敢 于开 拓 创新； 要 能严 格要 求 自 己 ，有一定 的组 织 协 调能力等等。 第二 步，班干部的培训 做班主任的都 很清 楚 ，没 有哪 位 学生一开 始就会 做班干部工作的。只 要 品 行端 正，相 应的能力初 步具 备 ，都 是培养的苗 子 。在班干部们刚 上 岗 时，班干部往往 难 以理解班主任的工作意 图 或 “良 苦 用心”，所 以，班干部选好后，不要 急 于压 上 重担，要 经过培训 后才正式 “上 岗 ”，这是有些 班主任所 忽 视 的一个重要 环节 。班主任应牵 着 班干部的手，示 范 给 他们看 。在示 范 过程 中，也要 不失 时机 地让他们独 立 展示 一下 ，使 班干部尽 快 进 入 角 色 ，这样 的“助手”...
