如何抓好年级管理工作 在教育人事部门设定的学校管理序列中，一般没有年级组这个机构，学校管 理系统中的三个主要子系统的工作 （学生的思想教育和常规管理、 教育管理、 后 勤服务） 分别由政教处、 教务处和总务处来组织完成， 但最终这三方面都会落实 到班级的教师和学生。同一年级学生的生理和心理特征、德育目标、教学目标、 活动安排以及学习活动基本都是在同一层次上， 班主任要把所有的揉合在一起是 不可能的。 学校为了提高管理效益而设立年级组。 那么如何抓好年级组管理工作 呢？ 一、明确职能，合理组建年级组 年级组的职能概括的说是：管理、参与、协调、服务。年级组的工作要体现 为全年级各班的工作正常开展而服务于班级，跟年级工作与班级工作息息相关。 这样，年级组长就必须到班级中去及时搜集、处理、反馈有关信息，使各班在年 级组的协调下齐头并进，使年级工作朝着良好的方向发展。 年级组是学校管理体系中的一级基层组织。是学校校第一线的任课教师、班 主任全都分布在 3 个年级中。年级组在学校各处室的领导下独自开展工作，在学 校管理中起着举足轻重的作用。 学校对的年级组的组建是非常慎重的，有联系年级的校级领导，有主抓年级 工作的中层干部， 有具体抓业务工作的年级组长。 学校年级组长是通过竞聘上岗 或学校任命，年级组长是年级的核心人物，在年级组中起示范、组织作用。学校 年级组长的任职资格是： 年级组长必须具有班主任工作经历或具有一定的教育教 学管理经验， 并在班级管理工作中能独当一面全面开展教育教学工作， 善于分析 问题， 在关键时刻拿得出主意， 能提出妥善解决问题的措施方法； 业务水平较高， 能根据学生的情况创造性地开展工作；师德水平高，关心他人，没有私心，办事 公正，有无奉献的精神的中青年教师担任。所以，年级组既要服从学校的全局， 又要根据本年级的特点开展好工作。 二、明确管理要点，有序地开展年级组工作 学校的教育教学的各项工作是通过年级组下达的。年级组工作要政令畅通， 正常运转，主要抓两条线，德育线和教学线。 第一条线是德育线：年级组工作的重心是管理好全年级的各个班级。通过管 理育人、 服务育人的原则， 指导本年级教师和班主任具体落实学校政教处的任务。 学校的这条线由一位中层干部和一名年级组长来抓。 年级工作小组对本年级的学 生有主要的教育管理权， 主要抓班主任建设， 和班主任签订目标...
