如何提高初中化学课堂教学效率 吉 林 九 中化学组张凤春 随 着 教 育 教 学 内 容 的 改 革 ， 初 中 化 学 教 材 在 教 学 中 遇 到 了 一个 非 常 突 出 的 问 题 ： 教 材 内 容 增 加 ， 尤 其 是 联 系 生 活 实 际 的 应 用性 内 容 增 加 较 多 ， 但 课 时 却 没 有 增 加 。 随 着 教 学 改 革 的 不 断 深化 ， 那 种 依 靠 增 加 课 时 ， 来 完 成 教 学 任 务 ， 提 高 教 学 质 量 的 做 法 ，显 然 是 违 背 了 教 学 规 律 ， 不 利 于 学 生 的 全 面 发 展 ， 那 么 如 何 在 内容 多 ， 时 间 少 的 情 况 下 ， 既 要 使 学 生 掌 握 必 要 的 基 础 知 识 和 基 本技 能 ， 又 要 发 展 学 生 的 能 力 ， 既 要 在 有 限 的 时 间 内 全 面 完 成 初 中化 学 教 学 任 务 ， 又 不 增 加 学 生 过 重 的 课 业 负 担 ？ 解 决 这 个 矛 盾 的 出路 就 是 要 提 高 课 堂 教 学 效 率 。 如 何 提 高 ？ 下 面 就 结 合 自 己 多 年 工作 实 践 实 践 ， 谈 几 点 初 浅 的 认 识 。 本 人 在 教 学 实 践 中 体 会 到 ： 要 提 高 化 学 课 堂 教 学 效 率 ， 主 要应 从 以 下 四 个 方 面 着 手 ： 一 、 明 确 教 学 目 标 ， 提 高 课 堂 教 学 效 率 提 高 课 堂 教 学 效 率 提 高 教 学 效 率 必 先 具 备 明 确 的 教 学 目标 。 化 学 教 学 目 标 的 准 确 应 体 现 在 摆 脱 “知 识 中 心 论 ” ， 定 位 于学 生 素 质 的 全 面 发 展 。 即 不 仅 重 视 学 生 对 化 学 知 识 的 适 度 掌 握 ，更 要 重 视 培 养 学 生 的 化 学 运 用 能 力 以 及 创 新 思 维 能 力 ； 不 仅 重 视发 展 学 生 的 智 力 因 素 ， 而 且 注 重 发 展 学 生 的 非 智 力 因 素 。 在 制 定课 堂 教 学 目 标 中 ， 教 师 根 据 “激 发 兴 趣 、 培 养 能 力 、 注 意 效 能 ”的 原 则 ， 探 索 “以 加 强 ...
