1 姥姥的剪纸 苏教版六年级语文上册 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 二、教学重点、难点： 重点： 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 难点： 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 三、教学评价设计: 1、“兴趣是最好的老师，”用欣赏剪纸导入新课，拴住了学生的心，吸引了学生的兴趣。 2、在精读感悟环节，采用默读、圏划、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会作者和姥姥浓浓的亲情。 3 在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作探究，并及时做出评价，肯定学生学习，鼓 励 学生积 极 性 。 2 四、教与学的准备： 学生：1、预习课文，掌握字词，初步探究课文内容。 2、查资料，了解剪纸。 教师：1、教学课件 2、检查预习情况，了解学情，使教学更具针对性。 五、教学课时： 2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一：检查预习------ 初读感知------ 细读感悟 一、 欣赏剪纸， 导入新课 今天，我们学习《姥姥的剪纸》，齐读课题。姥姥的剪纸可有名了，我们来欣赏一下，细细品味。(媒体出示，欣赏剪纸) 看着这么精美的剪纸，你能否用一个词来赞美它? （栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现、鬼斧神工、出神入化……） 今天，我们就一起走进文本，认识作者笑源的姥姥。 二、检查预习情况： 1 、检查字词的掌握情况：提生朗读，集体纠正，并理解意义。 心灵手巧 无所不能 广结善缘 有求必应 数九隆冬 三伏盛夏 身心入境 熟能生巧 清 清 爽 爽 悦 耳 至 极 形象 生动 无可挑 剔 调 皮 蛋 刁 难 耍 赖 拴 在 屋 檐 下 缠 着姥姥 3 2 、交流查阅的剪纸的信息。（肯定学生的学习方法） 3 、提生朗读（读你感悟最深的一段），检查朗读情况。 三、初读感知（初读课文，感知课文的内容。） 1 、自学课文，掌握字词，疏通文意。 （1 ）、学生自学生字词语 （2 ）、初读课文，想想课文主要写了什么？ 不懂的地方作上记号。 2 、...
