《数数数的组成》说课稿今天我说课的课题是《数数数的组成》一、教材分析一年级的学生在入学前经过了学前教育很多学生在未学习这一课前已能数出以内的数而且在他们的生活体验中常常会接触到以内的数但孩子们的头脑中还未有以内数的概念这一课教学就是要帮助孩子建立以内数的概念为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础教材很注重学生数感的建立主题图给了学生这个数有多大的概念通过估计和比较建立数感教材还十分重视让学生实际操作例题、、的教学都是在学生的动手实践中进行通过操作建立以内数的概念初步掌握数以内数的方法经过对教材的理解和分析确定了如前所述的教学目标、教学重点及教学难点教学目标：、知识与技能：（）认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个地或一十—地数出数量在以内的物体的个数（）掌握以内的数是由几个“十”和“几个一”组成的、过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程体会数位的意义、情感态度与价值观:()与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活服务于生活()培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力本课的重点放在让学生能够灵活地用自己喜欢的方法数出以内的数难点在于数数过程中整十数的链接根据学生的年龄特点和教材内容的编排意图本节课主要采用了学生动手操作学习、师生合作、生生合作的教法和学法这样安排的目的就是为了充分调动学生的学习积极性使各种感官协同活动做到在观察中思维在思维中操作培养学生的合作意识营造平等互助的学习氛围二、教法和学法、动手操作学习通过让学生动手操作注意调动学生的学习积极性使学生各种感官协同活动做到在观察中思维在思维中操作概念的形成由具体到抽象符合学生的认知规律、合作学习师生合作、生生合作贯穿教学全过程注意学生之间的信息交流培养学生的合作意识、团队精神营造平等、互助的学习氛围三、教学过程的设计为了顺利完成教学目标提前准备好教具和学具：小棒和橡皮筋在整个教学流程设计上我主要安排了以下几个教学环节：一、复习旧知激趣导入教学伊始复习上学期数的组成为学习新知做好了铺垫并抛出问题“你们能不能估计一下现在草原上有多少只羊呢”创设了问题情境激起了学生的表现欲望“学生会不会估数”这一问题密切关注了学生已有的知识与经验激活了学生的思维并且以此为切入点使学生在和谐的氛围中探究数学奥秘的兴趣油然而生从学生知识角度和思维趋势进行探底既了解学生的起点把握教学起点又能使学生感受到数数方法的多样...
