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生涯规划:人生要有方向

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高一职业生涯规划:让梦想导航——人生要有方向一、设计意图职业生涯规划是对未来的人生的计划和安排。现在的高中生对职业规划了解甚少,甚至认为职业生涯规划就是目标教育;还有很大一部分同学认为职业生涯规划是高考以后的事;他们的职业生涯规划的意识是很淡漠的。因此,要从思想上树立起生涯规划的理念。本主题属于“职业生涯规划版块”,其目的在于指导高一学生了解职业生涯规划的含义及意义,唤醒学生及早规划的意识。二、教学目标1. 引导学生体会到职业生涯规划的重要性,树立及早规划的意识;2. 指导学生理性思考自己的现状和未来,了解职业规划的含义和特点。3. 鼓励学生初步探索自己的职业生涯规划,强化越早规划越容易成就未来。教学重难点: 指导学生理性思考自己的现状和未来,了解职业规划的含义和特点;引导学生体会到职业生涯规划的重要性,树立及早规划的意识。三、教学准备先期调查学生,初步了解学生的职业生涯规划现状;《我的志愿》歌词,mp3;课件四、活动过程(一)热身活动歌曲赏析:《我的志愿》 ( 一首台湾民谣 )学生思考:听了歌曲《我的志愿》,你有何感受给了你什么启发小结:人的一生,不同年龄阶段会有不同的人生设想。随着知识的不断增长,视野不断开阔,我们的人生设想也会在不断调整。(二)主题引入1. 职业生涯规划“微调查” (用鼓点追问的方式,学生快速作答)(1)小时候,你希望自己长大干什么(2)现在你的职业理想是什么(3)什么样的工作能够满足你看中的要素(4)你对哪些领域干兴趣学生交流后,思考如何才能使自己的职业理想得以实现引入职业生涯规划理论。2. 生涯规划理论: (1)生涯规划的概念:职业生涯规划是个人在了解自我和社会的基础上,确定未来从事职业的目标,制定计划,利用一切可以利用的资源和条件,采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。职业生涯规划是人生的驱动力,是理想的航标。(2)舒伯的生涯彩虹图解读:著名生涯学者舒伯,将人的一生的生涯历程比喻成一道跨越天际的彩虹,形象地展示了生涯发展的时空关系,横贯一生的彩虹。横向层面代表的是横跨一生的生活广度。外层显示的人生的主要发展阶段和大致估算的年龄。纵贯上下的彩虹。纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,由一部分职位和角色组成。(3)归纳出生涯规划的四个特点。独特性:每个人的职业生涯规划都不一样,谁好谁坏没有具体标准,做你想做的事,拥有你想拥有的人生。发展性:职业生涯规划贯穿人...

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