高一职业生涯规划：让梦想导航——人生要有方向一、设计意图职业生涯规划是对未来的人生的计划和安排。现在的高中生对职业规划了解甚少，甚至认为职业生涯规划就是目标教育；还有很大一部分同学认为职业生涯规划是高考以后的事；他们的职业生涯规划的意识是很淡漠的。因此，要从思想上树立起生涯规划的理念。本主题属于“职业生涯规划版块”，其目的在于指导高一学生了解职业生涯规划的含义及意义，唤醒学生及早规划的意识。二、教学目标1. 引导学生体会到职业生涯规划的重要性，树立及早规划的意识；2. 指导学生理性思考自己的现状和未来，了解职业规划的含义和特点。3. 鼓励学生初步探索自己的职业生涯规划，强化越早规划越容易成就未来。教学重难点： 指导学生理性思考自己的现状和未来，了解职业规划的含义和特点；引导学生体会到职业生涯规划的重要性，树立及早规划的意识。三、教学准备先期调查学生，初步了解学生的职业生涯规划现状；《我的志愿》歌词，mp3；课件四、活动过程（一）热身活动歌曲赏析：《我的志愿》 ( 一首台湾民谣 )学生思考：听了歌曲《我的志愿》，你有何感受给了你什么启发小结：人的一生，不同年龄阶段会有不同的人生设想。随着知识的不断增长，视野不断开阔，我们的人生设想也会在不断调整。（二）主题引入1. 职业生涯规划“微调查” （用鼓点追问的方式，学生快速作答）（1）小时候，你希望自己长大干什么（2）现在你的职业理想是什么（3）什么样的工作能够满足你看中的要素（4）你对哪些领域干兴趣学生交流后，思考如何才能使自己的职业理想得以实现引入职业生涯规划理论。2. 生涯规划理论： （1）生涯规划的概念：职业生涯规划是个人在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。职业生涯规划是人生的驱动力，是理想的航标。（2）舒伯的生涯彩虹图解读：著名生涯学者舒伯，将人的一生的生涯历程比喻成一道跨越天际的彩虹，形象地展示了生涯发展的时空关系，横贯一生的彩虹。横向层面代表的是横跨一生的生活广度。外层显示的人生的主要发展阶段和大致估算的年龄。纵贯上下的彩虹。纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，由一部分职位和角色组成。（3）归纳出生涯规划的四个特点。独特性：每个人的职业生涯规划都不一样，谁好谁坏没有具体标准，做你想做的事，拥有你想拥有的人生。发展性：职业生涯规划贯穿人...
