1 初 一 文 言 文 知 识 点 讲 解 及 专 项 练 习 ： ﹙ 初 一 小 班 第3次 课﹚一．导语：课标定位1. 新课标要求：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意。”2. 能正确理解诗词的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的大意，感知诗词的艺术形象，理解诗词的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。二．考点分析文言文的命题主要依据课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。中考文言文阅读题多选自浅显易懂的的课外文言文。考点 通常有：1. 文言朗读与节奏。2. 文言实词。3. 文言虚词。4. 文言句式。5. 文言翻译。6. 内容理解。7. 思想情感。8. 迁移理解。诗歌鉴赏常见考点有：1. 理解内涵。2. 感知形象。3. 探究情感。4. 品味语言。5. 分析技巧。三．备考方法从近几年中考情况来看，古诗文阅读主要存在以下问题：1. 没有形成迁移能力，不能学以致用。2. 没有正确理解材料内容，不能准确概括文意。3. 没有理解诗词一般规律，缺失品读诗词的方法。4. 没有理解人物内涵，不能准确进行评价。针对上面所存在的问题，同学们平时在学习文言文时要做到以下几点：1. 要夯实基础，厚积薄发。2 2. 梳理归纳，注重迁移。3. 掌握规律，准确评价。4. 发散思维，联系实际。四．文言文基础知识第一节文言实词、虚词和文言句式1. 文言实词：⑴通假字⑵一词多义⑶古今异义⑷词类活用⑴通假字 ：古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用， 却用一个音同或音近的字来代替现象。原本当用的字叫本字， 临时用来代替本字的那个字叫通假字。如“将军身被坚执锐”中“被”同“披”，意思是穿着。⑵. 一词多义 ：在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。如“寻向所志”的“寻”是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“不久”。⑶. 古今异义 ：文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别﹙古今异义﹚。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”都是古今意义有别的词。“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男人的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今义是“走投无路的境地”。⑷. ...
