实用精品文献资料分享用 7 的乘法口决求商用 7 的乘法口决求商教学目标：1．在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用 7 的乘法口决求商的过程。2．会用 7 的乘法口决进行有关除法试题。3．鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。课前准备：飞机飞行表演课件，当年当月的月历。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境教师谈话引出飞机飞行表演的事情，播放资料片，学生进行欣赏，看完后让学生说一说观看后的感想，从而提出“设计飞行表演方案”的要求。师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？实用精品文献资料分享学生可能口答在电视上看见过。师：今天我们一起欣赏飞机飞行表演好吗？生：好！播放飞机飞行表演课件。师：欣赏完飞机飞行表演后，你们有什么想法？学生可能会说：●飞机表演的场面非常壮观！●太棒了、太美了。●飞行员真了不起。师：你们知道吗？这些飞行表演都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗？生：想！二、设计飞行方案1．教师谈话，提出小组合作设计飞行方案的要求。激励学生设计出多种方案。并提示学生用学具或画图表示出飞行表演方案。实用精品文献资料分享师：现在有 21 架飞机，请你们小组合作，设计一个飞行表演方案。看哪个组设计的方案多，可以画图，也可以用花片学具摆出来。教师巡视，指导、了解学生设计的情况。2．交流各组制定的方案，给各组充分展示不同方案和不同表示方法的机会。师：哪个组愿意说一说你们设计的方案？学生交流，必要时可展示一下。可能会得出下面几种方案：●21 架飞机都要参加飞行表演，不能有剩余，我们把21 架飞机平均分成 3 组，每 7 架一组，排成“人”字形。●我们把 21 架飞机平均分成 7 组，每组 3 架。如果学生有其它的方案， 要让学生充分交流， 并展示不同的表示方法。如：用学具摆出来，或用图形画出来。3．提出用算式表示平均分7 组和 3 组两组方案的要求，学生列出算式后，重点说一说计算时用的是哪句口决。师：同学们真聪明，现在看平均分成7 组和 3 组的两个方案，能用算式表示出来吗？实用精品文献资料分享生 1：21÷7=3生 2：21÷3=7师：谁能说一说它们分别用的是哪句口决计算的？生 1：21÷7=3 是用三七二十一这句口决计算的。生 2：21÷3=7 是用三七二十一的这句口决计算的。生 3：这两道算式都是用三七二十一这句口决计算的。师：对，不管是 21÷7 还是 21÷3，...
