一年级心理健康教学计划一、情况分析:ﻫ从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲,是他们生活中的一个重大转折
他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化
对于新生来说,首先要尽快适应新的环境
一年级学生有以下特点:１、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征
ﻫ2、语言表达特点:一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素
３、社会交往和与人合作特点:一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心
幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想
二、教材分析(一）、教学目标适应新的环境、新的学习生活乐与老师、同学交往
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力,改善其意志品质
一年级心理健康教育对学生进行心理健康方面的教育,促进他们全面和谐的发展
（二）、重点、难点1、重点：对学生适应能力的训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯善于表达自己等
2、难点:小学一年级的学生,很多孩子认字量少,形象思维丰富,善于表达但又不完整,自控能力较差
三、教学方法在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响
同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手
采用如下方法进行：1、小品表演法:将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色，自己演出,然后大家讨论,升华主题
2、设境讲解法
