普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系范文

下载后可任意编辑普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑附件：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系一级指标二级指标1．办学思路与领导作用1.1 学校定位1.2 领导作用1.3 人才培育模式2．老师队伍2.1 数量与结构2.2 教育教学水平2.3 培育培训3．教学条件与利用3.1 教学基本设施3.2 经费投入4．专业与课程建设4.1 专业建设4.2 课程与教学4.3 实践教学5．质量管理5.1 教学管理队伍5.2 质量监控6．学风建设与学生指导6.1 学风建设6.2 指导与服务7．教学质量7.1 德育7.2 专业知识和能力7.3 体育美育7.4 校内外评价7.5 就业附：1．普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 2．对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑附 1： 普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）一级指标二级指标主 要观测点基 本 要 求 备 注办学思路与领导作用1.1学校定位● 学校定位与规划[注 1]学校办学定位明确，进展目标清楚，能主动服务区域（行业）经济社会进展；规划科学合理，符合学校进展实际需要；注重办学特色培育。[注 1] 学校规划包括学校教育事业进展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。1.2领导作用● 领导能力● 教学中心地位各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以老师为本，教学以学生为本”的办学理念，仔细落实学校进展规划和目标，教育教学管理能力较强。有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学质量保障体系；各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培育情况好，师生基本满意。1.3人才培育模式● 人才培育思路● 产学研合作教育坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面进展；突出应用型人才培育，思路清楚，效果明显；关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教。积极开展产学研合作教育，在与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培育人才、合作就业等方面取得较好效果。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑一级指标二级指标主 要观测点基 本 要 求 备 注教师队伍2.1数量与结构● 生师比● 队伍结构全校生师比达到国家办学条件要求[注 2]；各专业的老师数量满足本专业教学需要；合理的控制班级授课规模，有足够数量的...