海洋課程之設計與思考2007.0822 海洋課程之設計與理念1國立中海洋教育一、基於人與人間的關懷與尊重，人對環境的關懷、尊重；人對文化的尊重是人類價值的走向，也是各國教育的重點目標。「中小學學生基本知能」與「中小學生能力指標」宜考量上述教育內涵。二、「以生命為本的價值觀、以台灣為本的國際觀、以海洋為本的地球觀」建議能實際展現在基本知能、能力指標的設定。三、海洋教育相關基本知能、能力指標設定，應該是以回應海洋教育目標而設定。海洋教育目標，以世界各國的標的大致有下列：1. 海洋之於環境的角色與重要性的理解。2. 海洋之於經濟的角色與重要性的理解。3. 海洋之於國防的角色與重要性的理解。4. 海洋之於“人”、“人文素養”的重要性的理解與培養、建構。5. 海洋專業人才培育。海洋課程設計之思考1. 海洋之於環境：海洋對於自然環境的重要性與科學原理。（一）海洋之於宇宙、全球環境a.何謂海洋。b. 海洋的形成、分佈。c.認識全球洋流、生態系。d. 海洋與大氣（概含風、雨、溫度、濕度…）。e. 海洋與環境變遷（暖化問題、聖嬰現象、反聖嬰現象…）。f. 海域污染極其相關國際事物處理案例介紹。g. 保育生物、生態保護區、生態保留區…等知識。（二）海洋之於台灣環境、生態、文化a. 台灣地形、河流、沿岸洋流。b. 台灣海岸地形。c. 台灣氣候與台灣海域洋流關係。2007.0822 海洋課程之設計與理念1國立中d.台灣環境的變化與全球海洋、人類經濟活動的關係。e. 台灣海域及鄰近洋流相關性國家之環境與文化關連性、差異性之認識。f.台灣的生態保護區、生態保留區。2. 海洋之於經濟：人類的海洋經濟、產業發展、潛力與未來趨勢。（一）海洋之於全球經濟活動a.何謂海洋經濟。b. 海洋經濟、產業類型。c.世界各國海洋經濟發展之理解與比較。d. 世界各國之海洋經濟、產業策略標的之理解與比較。e.海洋經濟之全球競爭機制的理解。f. 何謂科技、科技產業；海洋科技產業、海洋知識經濟體科技與海洋經濟的發展。（二）海洋之於台灣經濟的重要性a.台灣海洋經濟及其發展的認識。b. 台灣海洋產業類型及其發展之認識。c.台灣的海洋科技產業，現有與未來的可能性。d. 台灣海洋經濟、產業發展的可能性與策略。e.台灣在全球海洋經濟競爭力的理解與策略思考。3. 海洋之於國防：（一）海洋之於全球的國防保衛與戰爭1. 海域、海域權、領空權，陸地權之認識。2. 全球各國爭議性之海域、領空、地權問題，與理由之認識。3. 海...
