长度单位教学设计长度单位教学设计 1教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》第 1—3 页和练习的 1—3 题
教学目标：1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用
2、认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念，知道 1厘米的实际长度，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度
3、培养学生估量长度的意识
4、培养学生的观察能力，操作能力和合作意识
教学重点：掌握 1 厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点体会统一长度单位的必要性，正确使用厘米尺测量长度教具、学具准备课件学生尺彩带学具盒教学过程：一、课前谈话二、体会建立统一长度单位的必要性1、“买卖”彩带（1）国庆节快到了，老师想买一些彩带回家做装饰品，我发现你们手上就有一些漂亮彩带，愿意卖给我吗
不过，我要按它的长度付钱
（2）学生用学具袋里的物品量彩带的长（3）激发矛盾：同样长的彩带卖的价钱不同，这样公平吗
（4）小结：用相同的物品去量，就不会出现刚才不统一的现象了
2、买贺卡（1）老师在买节日贺卡时遇到一个难题，同学们愿意帮帮我吗
（2）贺卡问题(3)小结：用相同的物品去量，更容易比较出物体的长短
3、练习(课件显示)三、认识厘米1、认识直尺介绍直尺上的刻度、刻度线、长度单位厘米、大格、小格等
2、认识 1 厘米课件演示直尺上的 1 厘米学生比一比 1 厘米的长找一找生活中的 1 厘米3、认识几厘米指出尺子上的 3 厘米、5 厘米、7 厘米四、用厘米量1、例 2：课件演示不同量法学生判断：谁的量法正确
2、正确量法：电脑老师是怎么说的
五、巩固实践1、正确读出各物品的长度
3、量数学书的短边
4、估计奖品的长，再量一量
六、资料介绍七、总结评价这节课你尝到了哪些知识
你对自己的表现满意吗
长度单位教学设计 2长度单位是在学生已学过“比长短”
