学习好资料欢迎下载第五章 《相交线与平行线》的教学建议广州市第四中学郭淑苗一、课标要求：1、 理解邻补角、对顶角的概念，探索并掌握；对顶角相等。2、 理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且只有一条直线垂直于已知直线”的基本事实；了解垂线段最短的性质，了解点到直线距离的意义并会度量点到直线的距离；会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。3、 理解平行线的概念， 了解平行公理及其推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画已知直线的平行线；会识别同位角、内错角、同旁内角，探索并掌握平行线性质和判定方法；了解两平行线间的距离的意义并会量度。4、 通过实际例子认识平移，理解平移的性质，能按要求做出简单图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，认识和欣赏平移在生活中的应用。5、 了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论；理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用这些语句画出图形；能结合一些具体内容进行说理和简单推理。6、 能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及简单的实际问题；体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、说理、交流的过程中，发展空间的观念，初步形成积极参与教学活动，与他人合作交流的意识，激发学习空间图形的兴趣。二、知识图解 ：实际应用⑥平行公理及推论平移平移的特征平移的应用平行线的判定平行线的性质⑦体会两平行线间距离三线八角同位角、内错角、同旁内角如何判别⑤① 在同 一平 面内 ，不 重合 的的 两条 直线 的位 置关系平行线两线四角垂直存在性和唯一性垂线段最短画法④邻补角对顶角互补相等③点到直线距离相交线②探究关系实际应用学习好资料欢迎下载三、本章部分内容要点处理建议①本章书，有些定理的题设中出现：“在同一平面内” ，学生在学习中是很容易忽视的，导致在做练习题时误解。教师在本章书导入“不重合的两直线的位置关系”时，就要强调“在同一平面内”。教师可以用实物去引导学生思考，让学生有一个空间的概念，培养学生思维的严谨周密性，也为学生在以后学习《立几》作铺垫。但是，老师应该清晰地指出，在本章书中，我们主要是研究平面的几何。②在学生熟悉邻补角、对顶角的性质及运用后，教师可以引导学生探究：两条直线相交于一点所形成的角中有两对对顶角、四对邻补角。那么多条直线相交于一点的时候，又有多少对对顶角，多少对邻补角呢？这一类型的题目，我们可以由特殊情况出发，先探索简单...
