滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）一实小学校五 年级班科目科学设计 李丽丽 2016 年 5 月日教学内容《相似与差异》领导签字共 3 课时 第 2 课时课型新 授课时目标1. 能通过观察找出日常生活中常见动植物不同个体之间的差异之处。2. 能设计研究一种植物不同个体之间差异的方案。3. 能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。4. 能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。教学重、难点研究同种的动物或植物的不同个体之间存在哪些差异，什么是变异。教具学具各种鸡冠图片、放大镜、托盘、花生、大蒜、毛豆板书设计遗传：与各自父母一代相似与变异：同种生物的不同个体差异教学程序教师指导学生活动一、情境引入激发兴趣师：（出示双胞胎图片） 同学们，今天老师为大家带来宝宝和乐乐，他们长得很像，那他们有没有长得不像的地方？师：其实在我们的周围还有很多这样的双胞胎， 他们长的都很像，但都或多或少的存在一定的差异， 这是我们人的特点。学生自由回答滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）教学程序教师指导学生活动二、小组合作、探索新知三、活学活用、巩固新知1. （幻灯片出示各种鸡冠。）下面请同学们仔细观察下图，快速的找出来。2. 再来看看这些金鱼之间存在那些差异。（一）认识材料这节课我们就以现有材料为例，来研究一下同种植物的不同个体之间存在怎样的差异。1. 仔细观察，老师都准备了哪些材料，各有什么作用， 放大镜应该怎样用？2. 选择一种你们想要研究的材料，制定合适的研究方案3. 汇报交流4. 那我们在实验中要注意什么呢？（二）实验现在就请各组同学按照本组的实验研究方案进行实验，同时把实验结果记录在记录表中。教师巡视。全班交流研究结果。学生仔细观察后，全班交流。学生回答。讨论研究方案引导学生说出实验注意事项：1．要保护植物种子2. 要注意卫生，不要把观察完的东西乱丢。3. 使用放大镜时要小心， 轻拿轻放。各组观察、实验、记录。滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）教学程序教师指导学生活动四、延续质疑、思维拓展五、总结收获、课外延伸引导学生得出结论：同种植物的不同个体之间存在差异的现象。（三）遗传与变异1.我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，称为遗传；同种生物的不同个体之间在形态和生理特征上存在差异的现象，叫做变异。2.我们再来看一段小短片。3.判断遗传和变异现象。自然界中既有固定种类的生物又各种...
