研究性学习手册海拉尔第二中学学年度学期年级班课题名称课题组长课题组员指导教师使用说明1. 《手册》由课题小组长妥善保管，研究性学习后上交。2. 所有表格一律用钢笔或圆珠笔填写，字迹工整美观。3. 承诺书要求每个组员均署名。4. 课题研究活动记录填写要求：在表格里根据实际活动次数填写，每个课题研究过程中，活动次数不少于5 次，超过 10 次可另附页。目录1. 研究性学习课程简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 2. 诚信承诺书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93. 研究性学习课题开题报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 10 4. 课题研究活动记录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 5. 结题报告表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22 6. 结题报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 7. 海拉尔二中研究性学习结题报告撰写求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 25 6. 研究性学习课题评价表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30 7. 研究性学习成绩评价与学分认定表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34 9．研究性学习课题研究文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35 10. 附 1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 37 研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。研究性学习活动共 15 学分。学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。三、研究性学习的实施（一）研究方法研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的...
