下载后可任意编辑选修 3-2 第四章第 7 节涡流 电磁阻尼和电磁驱动一、教材分析本节是选学内容，它是又一种特别的电磁感应现象，在实际中有许多应用。可根据各校的实际情况或选讲，或指导学生阅读。涡流和自感现象以及许多现象同样，都有利弊两个方面。教学中应充足应用这些实例，培育学生全面结识和对待事物的科学态度。二、学情分析学生已经学习了电路的基本常识以及电磁感应的相关规律，学会推断回路是否会产生感应电流以及感应电流的方向，并且还掌握了感应电动势的大小与什么因素有关。即已经学会对自感现象的分析，但头脑中没有涡流这个概念而已，也没故意识到涡流现象，线圈自身也会产生电磁感应现象。学习中对涡流现象的解释以及分析是学生碰到的最大挑战。 三、教学目的（一）知识与技能1．知道涡流是如何产生的。2．知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何运用和防止。3．知道电磁阻尼和电磁驱动。（二）过程与方法培育学生客观、全面地结识事物的科学态度。（三）情感、态度与价值观培育学生用辩证唯物主义的观点结识问题。四、重点、难点下载后可任意编辑教学重点：1．涡流的概念及其应用。2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。教学难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。五、教学手段与策略通过演示实验，引导学生观测现象、分析实验六、教学用品：电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（U 形磁铁、能绕轴转动的铝框）。七、课时安排 ： 1 课时八、教学过程（一）引入新课老师：出示电动机、变压器铁芯，引导学生认真观测其铁芯有什么特点？学生：它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。老师：为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的神秘。（二）进行新课1、涡流老师：［演示 1］涡流生热实验。下载后可任意编辑在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约 2 mm 的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接沟通电。几分钟后，让学生摸摸铁芯和铁板，比较它们的温度，报告给全班同学。学生：铁板的温度比铁芯高。老师：为什么铁芯和铁板会发热呢？原来在铁芯和铁板中有涡流产生。安排学生阅读教材，了解什么叫涡流？学生：当线圈中的电流发生变化时，这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流。师生共同活...
