婴幼儿情感和社会性

婴幼儿情感和社会性、 语言与认知能力的培养 南京市妇幼保健院 南京市儿童保健所 童 梅 玲 心理  心理是指心理过程和个性心理特征的总称。它包括感觉、知觉、语言、记忆、思维、情感、意志、兴趣、动机、性格、能力等心理现象。 心理是客观事物在脑中的反应，也就是说脑是产生心理现象的生理器官。 心理是脑的机能。 儿童心理发育 儿童心理发育包括动作、语言、认知、情绪、个性和社会性等方面。 婴幼儿神经心理的发育大量地反映为日常的行为，此期的发育也称之为行为发育。 儿童心理发育正常与否可以从发育的各个方面去作判断和评价。 心理发育基础:大脑神经系统 左右脑 儿童心理发育 包括感知觉、运动、语言、认知、情绪、个性和社会性等方面。 脑发育的可塑性 情感和社会性 情绪(feeling)和情感(emotion) 新生儿 新生儿就有最初的情绪反应，情绪的状态主要决定于需要满足的情况和健康的情况。一般吃饱、睡足就有愉快的肯定的情绪，相反当饥饿、瞌睡和身体不适时就会哭闹。 情绪(feeling)和情感(emotion) 婴儿 2～3 个月的婴儿产生了和成人接触的需要，因而愉快或不愉快的情绪决定于是否有人跟他玩。 4～5 个月以后的婴儿更进一步产生了摆弄物体的需要，因此是否有鲜明的玩具供他摆弄也常是他情绪变化的一个重要原因。 8～10 个月的婴儿由于对照料他的成人的依恋，会因成人的离去或因自己被单独留在屋里而哭起来，或者表现出似乎疯狂地去寻找母亲，这就是最早出现的焦虑情绪。 １岁时，婴儿还会表现出最简单的“同情感”,这种最简单的“情感共鸣”是高级社会情感的基础 。 情绪(feeling)和情感(emotion) 幼儿 基本具备各种形式的情绪和情感 。 社会情感开始能萌芽。 情绪和情感的易变性 。 情绪(feeling)和情感(emotion) 学龄前儿童 情感稳定性的发展 。 对情感控制力的发展。 社会情感开始发展并且逐步丰富和加深。 在道德感方面，已渐渐懂得一些道理，初步学会在具体形象的水平上把自己和别人的行为表现与社会的道德准则作比较。 在理智感方面的发展表现为好奇，好问和强烈的求知欲 。 在美感方面，这时的儿童对新衣服、新袜子、以及环境的整洁都有了一定的要求，在一定的教育下，对儿童音乐、儿童美术和儿童诗歌等艺术作品也产生了初步的欣赏能力。 气质（temperament） 四种气质类型 难于抚育型：10% ，在睡眠和饮食习惯方面相当不规则，很难很...