学习自信心缺损学生的心理辅导案例 一、个案对象的基本情况 姓名：小Y 性别：男 年龄：14 外形特征：身体发育正常，脸白而清秀，属瘦高型，眼睛近视（左0.5、右 0.1）。动作较灵活，爱好打篮球，跑步。 二、研究目的 对问题学生的转变我们习惯从转变学生行为入手，这对少数品行极为低劣的学生而言，不失为对症下药之举，而对大多数问题来说，从行为转变入手，并不是明智之举。如果换一种方式——从学习方面入手，适当兼以行为转变，情况则完全是两样。不仅学生容易接受，而且能得到家长的全力支持，同时也使问题生能够直观地看到自己的点滴进步，增强学习自信心，通过学习自信心的增强，不断规范自己的行为，在教师的正确引导和自己力求上进的良好氛围中健康成长。 三、背景资料 1、家庭情况： 父 45 岁，下岗后自行在某区开家用电器商店；母 43 岁，下岗后协助其父亲开店。 小Y 认为父亲“非常刻板”（小Y 原话），无法与其沟通，同母亲有时可以诉说一些学校的情况或个人的想法，但母亲无权做主，一切听从父亲的意见。 小Y 平常很少回家，在家很少同父母交流，即使假日回家，往往是除完成作业外，便是带上一些生活必需品便返校。 家长对小Y 不抱什么信心，仅仅是希望他能习得一技之长，将来独立自主的生活。 2、受教育情况： 小Y 8 岁进入某小学就读，学习成绩在班级总是倒数一、二名，加上他经常不完成作业，老师盯得紧便乱做一气。由于不思学习，逃学事件时有发生。校方认为小Y 存在智力和行为两方面的问题，多次要求家长把孩子安排到特殊学校就读。 从小学五年级起，小Y 来到我校就读。小Y 认为由于自己是个坏孩子，父母不要自己了，才被送到这所学校，反正自己再也改不好了，开始变得悲观失望，在学习上更是完全放弃，所以成绩一直很差。 进入初一后，小Y 人长高了，在性格方面却变得越来越内向，做什么事都没有信心，个别老师认为：小Y 是“烂泥巴糊不上墙，混混日子，养养大。”的教学对象。 初二时小Y 进入我班就读，第一次摸底考试，其语文、数学、英语三门总分为132 分，平均44 分。但他对绘画特别喜欢。 四、评量与观察 1、测试： 根据学校心理咨询老师提供的《中学生自我心理检测问卷》测试的结果，小Y 的分值为64 分，属典型的性格怯懦造成自卑，这类人对自己缺乏自信，光是看到不足与不利之处，因而遇事退缩胆怯，不管与人交往还是学业学习，都缺乏足够的自信。 2、教师观察： 开学第一...
