尖子生的培养思路和措施 一、抓好课堂基础教学 课堂教学是向学生传授知识的主要途径
只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长
任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木
所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养
积极改进课堂教学模式
以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能的课堂教学模式
课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同 的基础上将 有一定 难 度 的问题 留 给 尖子生，让他当 先生说 一说 ，讲一讲，锻 炼 他们的思维
通 过训 练 ，及时 让学生掌握所学，设计的习题 要有梯 度 、有层次，及时 注意 尖子生的学习动向，适 当 的加 大他们的训 练 量
课内教师积极引 导他们自 主探 究 ，主动思考 ，加 强学法 指导，使他们牢 固 的掌握基础知识
激 发学习兴 趣 ，培养良 好的学习习惯
苏 霍 姆 林 斯 基认 为教师应 在学生心灵中激 起求 知欲 望 和点燃 热 爱 知识的火 花
这 “欲 望 ”和“火 花 ”就是学习兴 趣 的动力 和源泉 之一
学生对某 学科 有无兴 趣 ，直 接 影 响 到教学效果 ，而 学生对该 学科 的兴 趣 很 需 要有意 识地主动培养
教师讲清 该 学科 的重要性，通 过论 理和展示学科 的美 ，去说 服 和吸 引 学生主动地钻 研 该 学科
对学生理解 、尊 重、信 任、爱护 ，将 严 格 要求 与恰 当 运 用 方
