平 面 的 基 本 性 质 说 课 稿 （ 第 一 课 时 ） 南 京 市 第 九 中 学 宗 园 一 、 教 材 分 析 和 学 情 分 析 1 . 教 材 地 位 及 作 用 本 节 课 选 自 苏 教 版 《 数 学 》 必 修 二 的 1 .2 .1 平 面 的 基 本 性 质 第 一 课 时 ， 主 要内 容 是 平 面 的 概 念 及 三 个 公 理 。平 面 的 基 本 性 质 虽 然 在 高 考 中 一 般 以 选 择 和 填 空题 型 为 主 ， 但 是 它 是 研 究 立 体 几 何 的 理 论 基 础 ， 也 是 以 后 论 证 推 理 的 逻 辑 依 据 。这 节 内 容 是 学 生 已 有 的 平 面 几 何 观 念 的 拓 展 ， 帮 助 学 生 观 念 逐 步 从 平 面 转 向 空间 。 因 此 ， 掌 握 平 面 的 三 条 基 本 性 质 至 关 重 要 。 2 . 学 情 分 析 学 生 已 经 掌 握 了 平 面 内 点 和 直 线 的 概 念 和 性 质 ， 可 以 进 行 顺 应 性 的 建 构 ； 但由 于 学 生 想象能力、 思维能力较弱， 一 旦涉及 到抽象的 总结归纳， 难免会束手无策。 二 、 定位 和 设计 1 . 教 学 目标 根据 本 节 课 的 教 学 内 容 、 特点 及 教 学 大纲对学 生 的 要 求， 结合学 生 现有 的 知识水平 和 理 解水平 ， 确定本 节 课 的 教 学 目标： 【知识目标】 （ 1 ） 通过列举实例， 类比直 线 ， 准确抽象出平 面 的 特点 ； （ 2 ） 通过观 察、 联想， 快速地 用 图形和 符号语言表示平 面 并进 一 步 表示空间 中 点 、 直 线 线 和 平 面 的 位 置关 系； （ 3 ） 通过操作 、 实验， 准确理 解并表述平 面 的 三 个 基 本 性 质 ； 【能力目标】 （ 1 ） 通过实例和 多媒体 直 观 教 学 ， 培养学 生 的 观 察能力和 空 间 想象能力； （ 2 ） 通过对生 活中 平 面 及 其性 质 的 举例、 分 析 、 解释过程， 培养学 生 逻 辑思维能力。 【情 感目标】 通过学 生 的 观 察、 实验、 操作 和 思维辩证 ， 培养学 生 勇于 批判、 敢于 创新的科学 精神以 及 “数 学 来源于 生 活”的 唯物主 ...
