中班数学说课稿 《有趣的几何图形》 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去
二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标
其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1 ．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）
2 ．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题
3 ．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望
根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识； 难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系
三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
知识准备：已认识简单、常见的图形 物质准备： 1 、教具：自制的“石路”上面画有大小不同图形“土坑”若干
2 、学具：圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐
四、说教法、学法 （一）、教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学
活动中我运用了： 1 、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设
