昆明学院 幼儿园环境创设作业 院系：学特学院 专业：学前教育 姓名：*** 学号：************ 任课教师：*** 幼 儿 园 墙 面 环 境 设 计 方 案 现 代 的 幼 儿 园 教 育 教 学 中 ， 主 题 教 育 活 动 以 其 多 方 面 整 合 教育 的 优 势 逐 渐 成 为 幼 儿 园 教 学 的 主 要 形 式 。 在 这 其 中 ， 主 题 墙 是记 录 幼 儿 活 动 过 程 和 结 果 的 载 体 ； 是 主 题 得 以 顺 利 开 展 的 媒 介 ；它 承 载 着 我 们 的 教 育 意 图 ， 并 能 引 发 幼 儿 获 得 经 验 上 的 提 升 、 能力 水 平 上 的 提 高 。 因 此 ， 创 设 一 面 真 正 能 让 幼 儿 喜 欢 、 能 积 极 互动 ， 并 能 促 进 幼 儿 主 动 发 展 的 主 题 墙 在 我 们 的 教 育 活 动 中 是 至 关重 要 的 。 幼 儿 园 教 育 对 主 题 墙 的 创 设 越 来 越 重 视 ， 在 每 一 个 主 题 进 行的 过 程 中 ， 都 要 求 教 师 进 行 主 题 墙 的 创 设 ， 甚 至 还 会 组 织 观 摩 评比 ， 重 视 程 度 可 见 一 斑 。 那 么 ， 在 实 际 教 学 中 ， 主 题 墙 是 否 发 挥了 它 应 有的 作用、 价值呢？答案 并 不是 肯定的 。 事实 上 ， 在 老师们 的 有意 无意 中 ， 我 们 主 题 墙 的 创 设 上 已不知不觉地出现 了 缺失，归纳起来 ， 主 要 有以 下几大方 面 ： 一 、 内容上 的 缺失 (一 ）主 题 墙 内容创 设 与主 题 活 动 脱节， 缺乏互 动 性 有的 幼 儿 园 里的 主 题 墙 在 旁人看来 是 十分美观 整 洁的 ， 鲜艳的色彩， 稚气的 涂鸦， 有序的 排列。 但是 仔细地查看， 不难发 现 ， 墙饰内容和 主 题 相关 少， 陈列的 都 是 一 些“通用品”， 即在 这 个 主 题中 能 使的 ， 在 那 个 主 题 中 也可 以 用的 。 主 题 活 动 和 主 题 墙 创 设 脱节，没有交互 融合 。 这 样主 题 墙 在 主 题 课程 中 的 潜在 作用也就没有开 发出来。 同时，我们都知道，主题墙布置的时间要与课程结合地很紧密，主题进行到哪里，主题墙就应...
