托班幼儿的年龄特点 1、 思维特点： （1）、“万物有灵、万物有情”即把周围没有生命、没有意识的物体 都看作是有生命、有感情的。 （2）、想象和现实易混淆。 （3）、属于直觉行动思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自 己没有亲身经历的事物不感兴趣。 (4)、注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定 的注意。 （5）、只能关注事物表面的，浅显的，感性的特征。 2、动作发展： 托班的孩子运动发展处于大肌肉发展阶段，喜欢重复的做搭高积木类的游戏，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动的能力则更 弱。 3、语言发展： 两岁以后宝宝已能用语言表达自己的需要，愿望和询问了，这时宝宝和成人的交注已是用语言伴随动作和表情来进行了。 4、情感发展： （1）、做错了事会连忙认错“我是好孩子”，并对自己的行为有所 约 束 。 （2）、喜欢和比 自己年龄大的儿童 玩 。由 于不会自主 的解 决 问题 ，和小朋 友 玩 耍 时经常发生抢 拿 别人手中 的东 西 ，抓 、咬 、推 小朋 友 的 现象。 5、行为规 范 ： （1）、刚 入 园 的孩子在 生活 习 惯 方 面不愿意接 受 老 师 的帮 助 （表现在 穿 脱 衣 服 、鞋 子等方 面）； 不知 道 正 确 的洗 手方 法 ，在 洗 手时还 要玩 水 ； 有不少 的孩子需要情绪 依 赖 、物体依 赖 （如 有孩子要含 着 奶嘴 睡 觉、有的要拿 块 毛 巾 睡 觉等等）； 不会正 确 运用勺 子，不会吃 饭 ，也不愿意接 受 老 师 和阿 姨 的帮 助 ；不会拿 茶 杯 ，还 会水 散 地 ，口 渴 了也不知 道 叫 老 师 ； 不会自己主 动地 跟 老 师 说 要大小便 ，经常尿 在 身上 、 床 上 。 （2）、在 卫 生习 惯 方 面：有了鼻 涕 不会自己擦 ，随地 乱 扔 纸 屑 ，还 会捡 脏 东 西 吃 ； 喜欢奔 跑 、推 人、抓 人、咬 人等，大动作稳定性差 。 （3）、在 文 明 习 惯 方 面：不会说 礼 貌 用语； 不会和大家 一 起 分 享 玩 具 ， 只 知 道 独 占 玩 具 。 （ 4） 、 在 行 为 习 惯 方 面 ： 玩 玩 具 时 ， 玩 具 扔 满 地 ， 不 知 道 收 拾 玩 具 ； 有 部 分 幼 儿 不 愿 意 参 加 集 体 活动 ； 不 会 把 自 己 的 书 包 、 衣 服 ...
