1 幼 儿园园长管理方法 园 长 是 幼 儿 园 全 面 工 作 的 组 织 者 、领导者 、参与者 。如何寻找突破口，充分发挥班子的 职能，使幼 儿 园 管理工 作 有序地进行，是 园 长的 要务之一。下面 就跟着 一起来看看吧。 幼 儿 园 园 长 管理的 新方法 1 采取新管理理念的 现实意义 传统的 幼 儿 园 管理理念多偏重于事务性和制度性，这种管理方式过于呆板，不能满足幼 儿 教育的 发展需要。管理者 在管理过程中，过分重视一些细碎事物的 管理、目标的 制定和工 作 的 检查。这会让幼 儿教师逐渐失去自己的 思考和决策能力，阻碍了幼 儿 教师的 创造力。 另外，在传统的 幼 儿 管理中，园 长 只扮演着督促、命 令 和指 挥的角 色 ，教师只是 被 动 的 接 受 园 长 的 指 令 ，这种管理方式不利 于幼 儿 园的 发展活 力。因 此 ，要想 进一步 提 高 幼 儿 园 的 教学 质 量 ，促进幼 儿 园的 进一步 发展，园 长 在管理幼 儿 园 时 就需要采取全 新的 理念，以 人 为本 ，建 立 新型 的 开 放 互 动 、合 作 分享 以 及 关 爱 支 持 的 氛 围 。 2 幼 儿 管理新理念 随 着幼 教事业 的 快 速 发展，在进行幼 儿 园 管理时 也 出 现了很 多新理念，这些新理念充分考虑 了幼 儿 园 管理的 实际 情 况 与存 在问 题 ，适于幼 儿 园 的 进一步 管理和发展。但 是 在实际 幼 儿 园 管理过程中，这些新理念并 不能充分发挥其 真 实的 作 用 ，因 此 我 们 有必 要加 强 对 这些理念的 研 究 。 2 2.1 发 挥 教 师 在 幼 儿 园 管 理 过 程 中 的 主 体 力 量 传 统 的 幼 儿 园 管 理 方 法 中 ， 教 师 只 是 政 策 的 接 受 者 和 被 管 理 者 。但 是 实 际 上 ， 教 师 在 幼 儿 管 理 过 程 中 发 挥 着 十 分 重 要 的 作 用 ， 是 主 体力 量 。 因 此 ， 园 长 在 管 理 过 程 中 应 该 尊 重 教 师 ， 给 予 教 师 更 大 的 空 间 ，让 其 依 据 实 际 教 学 问 题 制 定 教 学 目 标 和 教 学 内 容 。 这 样 才 能 充 分 发 挥教 师 的 潜 在 能 力 ， 使 教 师 更 全 身 心 的 ...
