( 教 学 设 计 ) 学 校:_________________________ 年 级:_________________________ 教 师:_________________________ 教案设计设计 / 精品文档 / 文字可改 精品文档-可编辑 幼儿小班说课稿 第 2 页 幼儿园小班:有趣的萝卜(教学方案) 各位领导,各位老师,今天我说课的题目是中班综合活动《有趣的萝卜》,这是我园园本课程——农村综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。 一、说教材。 1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,在秋天这个丰收的季节,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等,其中大小不同、颜色不同、形状不同;它营养丰富,吃法繁多,可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃,有的还可生吃呢!民间还有“十月萝卜小人参”的美称。 然而幼儿虽然知道萝卜,但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解,在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此,有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识,加深对萝卜的特征、用途等的理解,激 起 幼儿爱萝卜的情 感 。我们认为 ,选择 此教材有一定 的季节性 、必要性 ,就 如 《纲 要》中所 说,“既 符合幼儿的现实 需 要,又 有利 于其长 远 发展 ;既 贴 近 幼儿的生活,选择 感 兴 趣味 精品文档-可编辑 幼儿小班说课稿 第 3 页 的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、水平、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为: (1)幼儿在感知萝卜的基础上,能表达萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。 (2)在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。 (3)幼儿乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜的情感。 根据目标,我们把 活动重点定位于:感知萝卜的有趣,主要是萝卜的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品,使活动得 精品文档-可编辑 幼儿小班说课稿 第 4 页 到深化。 活动的难点是:根据萝卜的不同特征进行分类,主要通过小组商量自主操作,在动手的过程中意识到分类标...