师徒结对活动记录 时间 2014 年3 月 活动内容 《糖果雨》第三次磨课 活动过程 听课并评课。 建 议 1. 如何进行重难点的设置 2. 如何在环节的细节中，渗透一些常规知识。 收 获 1. 原先我在设置重难点上，我一直都是将原本活动的活动目标作为重点或是难点的。这次孙老师给我提出建议之后，我发现，我思考的还不到位，其实，难点可以是在原本作为重点的目标上进行提升。如本活动重点在于感受，而难点就应是“如何将感受说出来”。 2. 虽然这是偏向于科学领域的活动，但是在实际生活中，往往一个活动可以设计很多种领域的内容，可以在细节中进行渗透。比如，回应时如过“我想强调完整地说”，回应时可以着重这一点，比如，糖果分享时，可以说“好朋友要分享自己的食物哦！”，也可以提醒“吃糖果要记得刷牙”，“咬硬糖”的时候，要注意不要太重地咬等等。 师徒结对活动记录 时间 2014.3 活动内容 正 式 上 课 点 评 活动过程 在 莲 花 港 幼 儿 园 上 完 课 后 ， 由 张 海 鸥 、 陆 秀 芳 、 黄 洁 、 沈 颖 洁 老 师等 一 起 点 评 了 本 次 上 课 的 5 位 老 师 。 建 议 1. 组 织 能 力 有 所 欠 缺 ， 有 些 怕 孩 子 ， 当 孩 子 乱 了 的 时 候 ， 我 总 是 会 跟着 乱 了 。 是 否 可 以 多 锻 炼 自 己 的 组 织 能 力 。 2. 整 个 活 动 下 来 ， 显 得 比 较 散 ， 个 别 交 流 比 较 多 ， 集 体 交 流 太 少 了 。 3. 糖 果 影 响 到 活 动 的 进 程 ， 是 否 可 以 用 假 的 糖 果 来 请 他 们 观 察 ， 最 后再 给 他 们 享 用 好 吃 的 糖 果 。 收 获 本 次 正 式 上 课 ， 是 去 莲 花 港 幼 儿 园 借 班 上 课 。 这 是 我 第 一 次 去 其 他幼 儿 园 借 班 上 公 开 课 ， 之 前 也 去 熟 悉 了 幼 儿 ， 和 他 们 玩 了 游 戏 ， 虽 然 他们 是 一 个 大 型 班 ， 常规不太 好 ， 我 熟 悉 幼 儿 的 时 候 也 没有 强调常规， 但是 这 也 成为了 我 借 班 上 课 的 一 次 宝贵的 经验。虽 然 这 次 活 动 并不特别 成功， 但有 幸能 够看到 和 我 同届工作的 同学们 精彩的 活 动 展示， 吸取...
