幼儿园教师行为规范标准 为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《xxx 幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。 总则：敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。 把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。 我们对员工的每日提示： 今天你努力了吗? 今天你微笑了吗? 今天你蹲下和孩子谈心了吗? 今天你和家长交流了吗? 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 1、晨间活动(来离园) (1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。 (2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。 (3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 (4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。 (5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。 2、集中活动 (1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。 (2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。 (3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就 叫 谁。 (4)评 价 幼儿作 品 时，多给 予 鼓励。 3、 游 戏 活动 (1)活动时让 幼儿自 选 角 色 。 (2)游 戏 结 束 时，教师应以同 伴 身 份 巡 视 ，以参与口吻进行指 导 ，不能 消 极评 价 和维持纪律。 (3)幼儿因 遇 到困 难 而中断 游 戏 时，可 用眼 神和动作 鼓励，启 发 幼儿用别的方 法 ，不易 直接告 诉 幼儿用别的方 法 ，剥 夺 幼儿动脑 的机 会 。 (4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。 (5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。 4 生活活动 (1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。 (2)当幼儿出现“尿裤子...
