幼儿园教师读书笔记 幼 儿 园 教 师 读 书 笔 记 （ 精 选 28 篇 ） 认 真 读 完 一 本 名 著 后 ， 相 信 大 家 的 收 获 肯 定 不 少 ， 需 要 回 过 头 来 写 一 写 读 书 笔 记 了 。 到 底 应 如 何 写读 书 笔 记 呢 ？ 下 面 是 小 编 收 集 整 理 的 幼 儿 园 教 师 读 书 笔 记 ， 欢 迎 大 家 分 享 。 读 了 《 孩 子 ， 你 为 什 么 不 听 话 》 后 我 深 有 感 触 ， “一 分 钟 批 评 ”让 孩 子 认 识 自 己 的 错 误 ， 但 仍 保 持 良好 的 自 我 感 觉 ， 并 且 试 着 自 我 改 正 ； 当 孩 子 身 上 闪 现 出 点 滴 的 优 点 时 ， “一 分 钟 表 扬 ”让 他 们 保 持 长 久 的快 乐 ， 并 因 此 而 做 得 更 好 ； 而 “一 分 钟 目 标 ”让 孩 子 学 会 自 我 管 理 ， 学 会 自 我 监 督 ， 在 反 复 的 目 标 的 实 践与 重 温 中 得 到 进 步 。 我 深 切 地 感 受 到 ， 这 “一 分 钟 ”所 带 来 的 效 果 并 不 仅 仅 是 孩 子 不 良 习 惯 的 纠 正 ， 更 体现 出 教 育 的 一 种 良 性 发 展 ， 孩 子 会 变 得 越 来 越 优 秀 ， 教 育 也 变 得 越 来 越 轻 松 。 优 秀 是 教 出 来 的 ， 你 想 让 孩 子 怎 样 对 待 你 ， 你 就 怎 样 对 待 孩 子 ， 关 键 你 有 没 有 用 心 去 做 ， 是 不 是 真诚 地 面 对 孩 子 。 给 表 现 不 良 的 孩 子 “一 分 钟 批 评 ”， 给 有 进 步 的 孩 子 “一 分 钟 称 赞 ”， 给 所 有 的 孩 子 “一 分 钟目 标 ”， 试 一 试 ， 或 许 能 够 得 到 很 多 惊 喜 。 表 扬 孩 子 之 中 ， 要 含 着 期 望 和 要 求 。 我 班 有 几 个 小 朋 友 吃 饭 慢 ， 爱 磨 蹭 或 是 说 话 ， 每 次 吃 饭 ， 我 总是 不 停 地 催 促 他 们 ： “快 点 儿 ， 饭 都 凉 了 ！ ”催 一 下 好 一 点 ， 不 催 ， 就 又 慢 下 来 了 。 时 间 长 了 没 耐 心 ， 干脆...
