幼儿园教研活动记录 本次教研活动的主题《教学活动的设计与思考》。 提出第一个预设问题：1 、教学活动设计的资料有哪些？简言之备课备什么？ ——孙情老师：备课时要分析本班孩子的状况及教育资料所属的领域，有原则的设计活动。 ——万欣老师：备课时首先要分析教材、设计教学方法及策略及教学准备。 ——陈荣老师进行总结： 幼儿年龄特点 对学习者的分析 本班幼儿实际发展 分析教材资料 确立教学目标 备课包括：找出活动重难点教学设计 的过程 对教材的分析选取适宜的教学具 教师的教法 设计教学过程 学生的学法 构成教案 由段成娟及龚芬芬老师回忆活动目标制定的原则及注意事项。 （1 ）目标难度要适中，适于幼儿的发展水平，既要贴合幼儿的发展水平，又要有必须的挑战性； （2 ）目标框架的维度要合理，适于完整发展。能够从三个方面去思考：社会认知、社会情感及社会行为。 （3 ）目标要有侧重点：突出关键经验，避免面面俱到。 （4 ）目标要具体要求，突出针对性，避免空泛笼统。尽量突出呈现幼儿可感知或可目见的行为表现以及活动情景及对象。 （5 ）目标的表述角度要一致，尽量立足于幼儿发展的角度进行阐述。 （6 ）目标的表述要纯粹，避免把手段或途径混合于目标中。 （7 ）目标条目之间要有独立性，避免彼此之间的重复。 （8 ）教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上，要求教师充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的好处和对本扯皮段的幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。 4 、提出问题：活动准备包括哪几个方面？ ——杨巧云老师：教学准备不仅仅要思考物质方面的准备同时也要思考已有经验的准备。 5 、提出第二个预设问题：“在设计教学过程中应思考的问题有哪些？” ——龚芬芬老师：活动过程要围绕目标的重难点来设计，首先要根据活动资料进行导入活动，如谈话导入、情境导入等，充分激发幼儿参与活动的兴趣；活动流程要有连贯性，从易至难，有层次性，每个流程要环环相扣，活动过程要体现侧重点。 ——杨巧云老师：活动过程要根据重点进行，由易到难，突破重难点。在导入活动中，小班情境导入比较多，中班图片导入比较多，大班直接导入的形式比较多）例如：我组织的语言活动《捏一捏》，为了激发孩子的学习兴趣，更好的完成活动目标，在活动过程中我用了图片及图谱 相结 合 的方法 ，来突破活动的重难点，教师注 重师幼互 动及生 生 ...
