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幼儿园教研活动记录示例

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幼儿园教研活动记录示例 时间:第十一周 星期三下午 地点:教师办公室 教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 业务园长 参加学习人员: 全体教师 教研过程记录 一、主持人:《幼儿园教育指导纲要 (试行)》指出: 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节,孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同心愿。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨,可以说 是一门 艺 术 。 家长工作做 好 了 ,我们能取得 事 半 功 倍 的效果 。家长对我们工作支持和理解了 ,就 会为我们做 好 的、正 面 的宣 传 ,换 句 话 说 ,幼儿园的社 会效益 和经 济 效益 才 会有所 提高。在 实际 工作中 ,老师们不乏有好 的经 验 ,也有些老师也许 存 在 着困 惑 ,今 天 我们请 大 家结 合工作实际 ,就 如何提高家长工作的实效性? 这 一问 题 ,谈谈 自 己 的一些想 法 与做 法 。 二 、教师们交 流 、探 讨 A 老师:配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师,但是能利用家长早晚接送的时间,主动、积极、大胆地与家长交流,比较细致的反映幼儿在园的表现,得到家长的称赞。 B 老师:与家长交流时说话不能太直接,要有艺术性,婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长,先说好的地方,再说不足之处。 主持人:也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握 度 ,既要把家长当作朋友、合作伙伴,又不能太随意,注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 C 老师:一日活动中每个孩子的表现都不一样,即使是同一个孩子的表现也会有所不同,当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时,老师有时会采取一些诸如 暂时隔离 或者严厉批评 的方式进 行 教 育 ,当家长来 接孩子的时候 ,老师应 该 争 取主动,以积极主动的态 度先与家长沟通交流,以免 孩子回 去 向 家长诉 说时引起不必 要的误会。 D 老师:在家长工作中,我经 常 利用的是...

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